邯郸市荀子中学

“最美主播”老师评之二

随着全校空中课堂的开展，为了展示老师在直播课堂中的魅力，鼓励老师发挥自己潜能创造性的开展网络直播课，荀子中学开展爱你爱你“最美主播”老师评选活动，希望通过“最美主播”评选活动，树立、宣传一批典型的高素质教师楷模，对他们学习新技术新方式进行教育改革的褒扬和鼓励，为广大教师树立起身边的榜样，努力建设提高我校的教师队伍，进一步掀起人人争先创优的热潮。

今日参评老师：

初一级部李海燕

自拿起教材走上三尺讲台，就一直兢兢业业工作在教学的第一线。虽有20年的教龄了，但对于新鲜事物总是充满了热情与期待。从黑板白粉笔到多媒体教学，从获得教育局组织的课件比赛一等奖，到省教育厅的语文教学专题社区信息技术比赛一等奖，从未懈怠对新事物的追求。

疫情就是命令，防控就是责任。新冠肺炎疫情形势的严峻，作为党员，作为班主任，更应该起到带头作用，居家不外出，远离传染源，尽自己的微薄之力捐助有需要的疫区。

新年伊始，突如其来的疫情使学生的开学时间遥遥无期。在教育局和学校“停课不停学”文件的指导和信息中心主任李磊的耐心技术支持下，我们拉开了一种新形式的教学——“网络直播”。接到新的命令，喜欢挑战新事物的我，有点小兴奋，有点小期待，又有点小担忧。学生没有教材怎么办？学生不连麦怎么调动积极性？学生不提交作业怎么督促？提交作业怎么批改？直播中如何解决投屏的问题······一系列的问题接踵而来。所幸我们是荀子人，“学不可以已”，在一一解决、完善的过程中收获了满满的惊喜，开了眼界，不禁感叹科技的力量了不起······

疫情困住了我们的脚步，却阻挡不了我们进步的步伐，相信我们定能用智慧的双手开启一个全新的勤学之旅！

加油武汉！加油中国！加油荀子人！

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初二级部常旭

常旭是初二年级的一名物理老师，在这次“停课不停学”网络直播课程中，积极参与活动，并且在这次活动中，努力克服对网络课的不熟悉。同时还积极帮助他人，这种精神值得我们学习。

刚开始，学校的要求进行直播课时，我们老师都是极不情愿。因为不熟悉软件的操作，每天都习惯了课堂教学，也对网络上的很多问题都不明白。尤其是一下子让老师熟悉两个上课软件——希沃和钉钉，其他老师可能学会了最最基础的应用，对于软件上出现的问题等更是不会。而常旭旭老师不懒惰，积极努力，熟练的学会了两个软件的应用，并且还在线指导其他老师。

另外，软件上偶尔出现的问题，我们也是找常旭旭老师咨询。在开始上课前，她每天都查看两个软件的应用情况。在开始上课前一天她提醒我们做好两个软件的应用。因为希沃对于老师、家长来说可能更好操作，所以我们一开始想着就用希沃，不用钉钉。但是开网络课第一天，希沃软件瘫痪了。正是她的提醒让我们第一天上午的课得以进行。

在开学讲课之前，常旭旭老师，提前使用两个软件试播。让学生、以及其他老师都熟悉操作过程。

在讲课期间，根据学生的互动反馈也好，还是我们老师在线的评价也好，常旭旭老师不管是课件还是讲课过程，都比较好。课件文字、图片、视频相结合，深入浅出，让学生更容易理解。讲课过程中，重难点时，督促学生做笔记，语调上也重点强调。学生的反映都特别积极。

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初三级部王江娟

按照市教育局”停课不停学，离校不离教”的要求，我们荀子中学教师全面开始了空中网上教学。在李磊主任的指导下，我们从希沃到钉钉，不断调试，不断探索，不断学习，不断进步……

今天是我第一次上网络直播讲课，从传统教室转移到钉钉网络课堂，我发现需要改变的细节有很多，我们需要学习及探索的空间会更广。

比如，正式上课前，我们需要提前打开钉钉软件去调试，如果出现一点错误，就会影响很多学生的学习，所以上课前特别紧张。在讲课的过程中最大的感受就是自己和自己讲，与学生的互动特别少，需要不断盯着对话框看看有多少学生参与互动，恨不得顺着网线找他们去。这就需要在讲课中加大与学生的互动程度，让老师能感知学生们在认真学习，并参与课堂的活动。

所以我觉得讲网课需要我们转变观念：教师应变“知识宣讲者”为“智慧对话者”，加大与学生的互动。在今后的网络教学中，我会试着让学生参与交流，激发学生的兴趣，去做更好的教师主播。