1.①语言描写。如“你们都是官官相卫，我跟你们说什么哩！我要骂！谁给我出大字报叫他死绝了根！粗俗的语言表现出小腿疼的愚昧无知的形象！②动作（细节）描写。如：小腿疼一跑进去就把个小会给他们搅乱了。小腿疼一进门一句话也没有说，就伸开两条胳膊去扑扬小四。蛮横的动作让小腿疼的蛮横不讲理的形象跃然纸上。③讽刺或反讽。如：讽刺“小腿疼”高兴时候不疼，不高兴了就疼；逛会、看戏、游门、串户时候不疼，一做活儿就疼；入社以后是活儿能大量超过定额时候不疼，超不过定额或者超过的少了就又要疼。强烈的讽刺中表现人物的愚昧、滑稽、可笑、可悲。
①叙述语言完全口语化：无论讲述故事或评论人物、事件，都使人觉得是一个农民在说话。通俗浅近而又极富表现力。②语言诙谐风趣，轻松幽默：如对“小腿疼”外号由来的描写等，表现出人民群众的聪明机智。③使用方言进行创作，具有浓郁的地方色彩：如“血盘儿”“过来过去”等。④人物语言具有强烈的个性化特征，充分表现了人物性格。
1.此题考查学生对人物描写方法的掌握能力。常见的描写人物的方法有：语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写、心理描写、细节描写等。其作用多与表现人物性格、心情，塑造人物形象有关。本题中，小说塑造小腿疼这样一个滑稽、可笑、可悲的人物形象采用了语言描写、动作（细节）描写、讽刺或反讽等手法，结合小说内容具体分析即可。2.本题考查学生对文章的语言特征的分析能力。答题时注意从材料的选用，词语的选用、锤炼，修辞手法的运用，语句的深刻的意蕴等方面进行分析。本题中，本文叙述语言完全口语化、诙谐幽默，具有浓郁的地方色彩，人物语言具有个性化特征，结合小说内容具体分析即可。
2.（1）荀子博学多才，空有报国之志而得不到实现；（2）荀子周游各国，意欲实现推行政治主张而四处碰壁；（3）荀子慨叹时光易逝，功业难成，得不到识才认贤的君主重用。
（1）内容：凄清的景象更好烘托出作者对荀子渴望遇合明君实现政治理想而终无所成的不公命运的同情，情景交融表现主旨更深刻。（2）结构：结尾我们对荀子的不公照应题目“荀子的遗憾与忧伤”，（或结尾思想者与开头荀子的思想者形象形第10页，共12页成首尾照应）结构更严谨。（3）手法：以景结情，余韵悠长，更能引起读者深思。
1.此题考查探究标题意蕴的能力。散文阅读常常考查“探究标题意蕴”，有的是对标题艺术性及作用的分析探究，有的是对标题内涵的理解与探究。解答此类题需要思考五个方面：一是思考标题自身含义（表层含义）和在文中的含义（引申义、比喻义、象征义等），二是思考题目是否点明写作对象的特点或写作内容，三是思考题目是否表达作者主观的感情和态度，四是思考题目是否揭示文章的主旨或哲理，五是思考题目是否是文章的线索和结构思路。本题主要考查对标题内涵的理解与探究，围绕着“遗憾与忧伤”去理解文本，基本可以锁定答题区域主要在四、五两段，荀子在“寻找那个识贤用才的君上”却不得，周游列国却四处碰壁，博学多才却不得重用。2.此题考查对文中重点语句的理解赏析能力。赏析语句主要从三个方面考虑：一是内容上，抓住关键词揣摩句意，理解句子本身的意思，然后还要结合文章的时代背景、主旨、情感等加以理解；二是结构上，看清句子在文中的位置，分析其在结构上的作用；三是手法上，分析句子采用了那种修辞手法、抒情手法、表现手法等。本题赏析的是结尾句，确定位置，可以结合文意得出结构上的作用是“首尾照应”；结尾写景，联系主旨、情感得出“烘托出作者对荀子渴望遇合明君实现政治理想而终无所成的不公命运的同情”；手法上以景结情。
3.①强调老爷子年轻时是一个勤劳肯干，坚强质朴的男子汉，从而揭示出他对家庭的贡献很大。②跟年老时候的衰弱进行对比，为儿女对他的关心和孝敬张本。③与文章最后对父辈的赞扬相呼应，表现了对父辈的敬仰和赞美之情。
①老爷子虽然体弱多病但不愿给儿女带来负担，表现了家庭成员间体贴和关爱。②老爷子不愿让人背着上电梯，遭遇车祸又站起来，表现了人生在灾难和困境中的坚强。③给老爷子买拐杖，送老爷子看病，背起老爷子进电梯等体现了晚辈对长辈的孝敬。④老爷子一辈子不忘土地和庄稼，表现了劳动者对劳动的热爱和对土地的珍惜。
1.本题考查学生把握文本重要情节作用的能力。文本重要情节的作用：①在内容上可以刻画人物性格，展现主旨；②在形式上可以推动情节发展，丰富故事情节，设置悬念，引人注意。本题中，文章用较多的篇幅写了老爷子年轻时在乡办厂做供销员的经历。这样写的原因从人物形象塑造、下文展开、主题等方面分析即可。2.本题考查学生分析文章主题及意蕴的能力。需要紧扣文章的主要内容，抓住重点词，句，弄清用意，分析段落，理解中心，还可以借助一些背景知识，如作者的生平，性格，思想以及时代背景和写作目的等。此类题目要求从整体的语境入手，结合上下文来分析，有的是直接表述，明显集中；有的是分散多处，需要对相关内容进行综合分析；有的隐含在字里行间，需要仔细分析概括。本题中，本文充分表现了人性和人情的美好，有家庭成员间体贴和关爱；人生在灾难和困境中的坚强；晚辈对长辈的孝敬；劳动者对劳动的热爱和对土地的珍惜等等，结合文章内容概括，第11页，共12页大意对即可。
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