教综的模拟题也有两种（对于合格备考的招教人而言），一种是司空见惯、毫无新意的（甚至有时候是浪费时间，但也是夯实基础的必要组成）；一种是令人眼前一亮、有所创新、有所挑战的（可以籍此夯实基础，知识体系融会贯通，锻炼思维的灵活性）。故而自4月19日起，由“沙场秋点兵”编创(半月更)。如对往期有兴趣，可以移步：

遇见“非典型模拟”第一期（点此跳转）

遇见“非典型模拟”第二期（点此跳转）

由两部分组成：1）模拟题；2）参考答案与解析。愿意尝试的学友不妨准备纸笔，如果你跃跃一试，那就前往年青的战场吧，遇见“非典型模拟”第二期详见下面：

（一）

非典型模拟题（单选）

1.“学而不思则罔，思而不学则殆”、“今人之性，生而有好利焉，顺是，故争夺生而辞让亡焉”，“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”，以上三句话，没有涉及哪一部著作？（）

A.《论语》

B.《学记》

C.《大学》

D.《荀子》

2.陈鹤琴教育思想的核心是“活教育”。“活教育”的教学过程分为四个步骤，即（）。

A.实验观察、阅读思考、创作发表和批评研讨

B.阅读思考、实验观察、批评研讨和创作发表

C.实验观察、批评研讨、阅读思考和创作发表

D.阅读思考、创作发表、实验观察和批评研讨

3.年12月，美国经济学家舒尔茨所做的（）的讲演，被称为人力资本理论创立的“宪章”。

A.“人力资本增值”

B.“人力资本生产”

C.“人力资本消费”

D.“人力资本投资”

4.遗传决定论的创始人（）在《遗传的天才》中指出：“一个人的能力是由遗传得来的，它受遗传决定的程度，如同一切有机体的形态及躯体组织受遗传决定一样。”

A.高尔顿

B.霍尔

C.董仲舒

D.康德

5.古代西方斯巴达的学校教育，把（）列为主要内容。

A.德育

B.智育

C.体育

D.美育

6.现代学制主要有双轨制、单轨制和分支型学制三种类型，下列有关现代学制说法错误的是（）。

A.双轨制的两轨既不相通，也不相接，最初甚至也不对应

B.北美多数地区最初都曾沿用欧洲的双轨制。

C.由纵向划分的学校系统占绝对优势的学制结构是单轨学制

D.“上通下达，左右畅通”是苏联分支型学制中学阶段的特点

7.中小学生是接受教育的未成年公民，拥有广泛的权利。以下哪位老师的行为主要侵犯的是学生的受教育权？（）

A.赵老师怀疑焦同学偷了同桌的橡皮擦，搜查焦同学的书包

B.钱老师对上课玩手机的宗同学破口大骂，并罚宗同学站在教室后面听课

C.孙老师把期中考试的全班成绩和排名粘贴在教室前面

D.李老师不让后进生进行物理实验的操作

8.包括了历史、地理、经济学、社会学、政治学等学科内容的“社会研究”课程属于（）。

A.相关课程

B.融合课程

C.广域课程

D.核心课程

9.（）既有班级授课制的优点，也有个别教学的长处，但管理起来比较麻烦。

A.分组教学

B.道尔顿制

C.现场教

学D.特朗普制

10.（）的心理特征：信心不足；表现欲不强；关闭心灵。

A.先进生

B.中等生

C.后进生

D.中等生和后进生

11.年，冯特在（）创办了世界上第一个心理学实验室，标志了心理学成为一门独立的学科。

A.柏林大学

B.柯尼斯堡大学

C.洪堡大学

D.莱比锡大学

12.读到“忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。”安洁同学仿佛看到了桃花源的美景。这属于（）。

A.无意想象

B.再造想象

C.创造想象

D.幻想

13.思维的（）表现为能从不同角度、运用不同方法思考问题；在条件发生变化时，能随机应变，及时改变原有计划、方案，寻找新的解决问题的途径。

A.广阔性

B.批判性

C.灵活性

D.敏捷性

14.“起来！不愿做奴隶的人们！把我们的血肉筑成我们新的长城！中华民族到了最危险的时候，每个人被迫着发出最后的吼声。起来！起来！起来！”听到激扬慷慨的国歌时，学生们主要体验到的情感属于（）。

A.道德感

B.美感

C.理智感

D.激情

15.学习了相似三角形的判定，宁夏同学对全等三角形的证明便常常出现混淆，这种现象属于（）。

A.顺向正迁移

B.顺向负迁移

C.逆向正迁移

D.逆向负迁移

16.妈妈一边指着三角形、矩形、圆形等图形，一边说“这个是三角形；这个是矩形；这个是圆…”。根据奥苏贝尔对知识学习的分类，此时的幼儿正在进行（）。

A.符号学习B.概念学习

C.命题学习D.规则学习

17.某初中学校对期末考试每年级前十名的学生各给予元奖学金，以激励所有学生刻苦学习。这所学校的做法符合学习动机的（）。

A.强化理论

B.成就动机理论

C.归因理论

D.自我效能感理论

18.个体由于过去的经验，对所面临的人或事可能会具有某种肯定或否定、趋向或回避、喜好或厌恶等内心倾向性，这种事先的心理准备即影响态度和品德形成的（）因素。

A.学校教育

B.态度定势

C.道德认知

D.认知失调

19.创造性与智商既有独立性，又在某种条件下具有相关性，对于两者基本关系的表述错误的是（）。

A.智商低于70也可能具有高创造性

B.智商高于可能有高创造性，也可能有低创造性；

C.低创造者的智商水平可能低于70，也可能高于

D.高创造性者智商一定高于90

20.黑板、实物、模型、图形、表格、图片以及提纲等属于（）。

A.非投影视觉辅助媒体

B.投影视觉辅助媒体

B.听觉辅助媒体

D.视听辅助媒体

（二）

参考答案与解析

1.B

“学而不思则罔，思而不学则殆”出自《论语》，强调学思结合的教学方法；“今人之性，生而有好利焉，顺是，故争夺生而辞让亡焉”出自《荀子》，阐述荀子“性恶论”的思想；“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”出自《大学》，是所谓的“三纲领”。故本题选B。

2.A

陈鹤琴“活教育”教学论的基本原则为“做中教，做中学，做中求进步”，“活教育”的教学过程分为四个步骤，即实验观察、阅读思考、创作发表和批评研讨。一般而言，可以用“十月发言”口诀来记忆。故本题选A。

3.D

年12月，美国经济学家舒尔茨在美国经济学第73届年会所做的“人力资本投资”的讲演，被称为人力资本理论创立的“宪章”。人力资本理论的核心概念是“人力资本”，它指的是人所拥有的诸如知识、技能及其他类似的可以影响从事生产工作的能力。这一理论充分注意到人力资本对个人收入和社会经济发展的重要作用。故本题选D。

4A

高尔顿是遗传决定论的创始人，代表作为《遗传的天才》，认为天才是遗传的，还认为，遗传的不光是天才本身，还有天才的形式。霍尔也是遗传决定论的代表人物，认为“一两的遗传胜过一吨的教育”。我国古代思想家董仲舒从神学化思想体系出发，提出了“性三品说”，即圣人之性、中民之性、斗筲之性，突出了“先天”“命定”因素在人的发展中的作用，也可划归遗传决定论者一派。康德强调教育的作用，认为“人是唯一需要接受教育的动物”。故本题选A。

5.C

古代斯巴达教育以训练勇敢善战的士兵为重任，故而教育内容以军事训练和体育锻炼为主，基本项目是“五项竞技”——赛跑、跳跃、角力、投标枪、掷铁饼。可见，斯巴达教育的主要内容为体育。故本题选C。

6.C

双轨制有两个平行的系列，这两轨既不相通，也不相接，最初甚至也不对应。北美多数地区最初都曾沿用欧洲的双轨制。由纵向划分的学校系统占绝对优势的学制结构是双轨学制，由横向划分的学校系统占绝对优势的学制结构是单轨学制。以前苏联为代表的分支型学制的中学，上通（高等学校）下达（初等学校），左（中等专业学校）右（中等职业技术学校）畅通，这是其优点与特点。故本题选C。

7.D

A选赵老师主要侵犯了学生的人身自由权；B选项钱老师主要侵犯了学生的人格尊严权；C选项孙老师主要侵犯了学生的隐私权；D选项李老师主要侵犯学生的受教育权，《教育法》第43条规定“参加教育教学计划安排的各种活动，使用教学设施、设备、图书资料”。故本题选D。

8.C

广域课程，就是合并数门相邻学科的教学内容而形成的综合性课程。如社会研究课包括了历史、地理、经济学、社会学、政治学等学科内容。故本题选C。

9.D

特朗普制把大班、小班和个人三种教学形式结合起来。大班上课是把两个以上的平行班合在一起上课，讲课时应用现代化教学手段，由出类拔萃的教师担任；小班研究，即将大班的学生分为约20人左右的小组，由教师或优秀生领导，研究和讨论大班授课材料；个别教学则是由学生独立作业，其中部分作业是教师指定的，部分作业是学生自主选择的。特朗普制既有班级授课制的优点，也有个别教学的长处，但管理起来比较麻烦。故本题选D。

10.B

先进生具有的心理特征有：自尊好强，充满自信；强烈的荣誉感；较强超群愿望与竞争意识。中等生的心理特征：信心不足；表现欲不强；关闭心灵。后进生的心理特征有：不适度的自尊心；学习动机不强；意志力薄弱。故本题选B。

11.D

年，德国著名心理学家冯特在德国莱比锡大学创建了第一个心理学实验室，开始对心理现象进行系统的实验研究。在心理学史上，人们把这一事件，看作是心理学脱离哲学的怀抱、走上独立发展道路的标志。故本题选D。

12.B

再造想象是根据语词的描述或图像的示意，在头脑中形成相应形象的心理过程。根据《桃花源记》的文字描述想象桃花源的美景，属于再造想象。故本题选B。

13.C

思维的灵活性需要人们能灵活地思考问题。它表现为能从不同角度、运用不同方法思考问题；在条件发生变化时，能随机应变，及时改变原有计划、方案，寻找新的解决问题的途径。平时我们说一个人“机智”，即指其思维的灵活性。故本题选C。

14.A

道德感是根据一定的道德标准去评价人的思想、意图和言行时产生的情感体验。如爱祖国、爱人民、爱劳动，有同情心、责任感、良心都是其表现。听国歌主要激发学生的爱国主义情感，属于道德感。故本题选A。

15.D

题干强调“混淆”，属于一种学习对另一种学习的干扰和阻碍，因而属于负迁移；而在教学程序中，一般先学习全等三角形，后学习相似三角形，故而属于后面学习对于先前学习的影响，属于逆向迁移。综合即逆向负迁移。故本题选择D。

16.A

符号学习指学习单个符号或一组符号的意义，或者说学习符号本身代表什么。符号学习的心理机制是符号和它们所代表的事物或观念在学习者认知结构中建立相应的等值关系。题干中的妈妈实际上在帮助幼儿进行匹配和对应的符号学习。故本题选A。

17.A

强化理论是由联结主义心理学家提出的。他们不仅用强化来解释学习的发生，而且用强化来解释动机的产生。在学习活动中，采取各种外部手段，如奖赏、赞扬、评分、竞赛等，可以激发学生的学习动机，引起其相应的学习行为。题干中的奖学金体现了学习动机的强化理论。故本题选A。

18.B

态度定势是个体由于过去的经验，对所面临的人或事可能会具有某种肯定或否定、趋向或回避、喜好或厌恶等内心倾向性，这种事先的心理准备或态度定势常常支配着人对事物的预料与评价，进而影响着是否接受有关的信息和接受的量。假如学生对教师有消极的态度定势，则教师的教诲与要求可能会成为耳旁风，甚至引发冲突。帮助学生形成对教师、对集体的积极的态度定势或心理准备是使学生接受道德教育的前提。故本题选B。

19.A

研究表明，创造力与智力的关系并非简单的线性关系，二者既有独立性创造力与智力的相关关系表现在以下几个方面：低智商不可能具有高创造力。高智商可能有高创造力，也可能有低创造力。低创造力的智商水平可能高，也可能低。高创造力必须有高于一般水平的智商。故本题选A。

20.A

一般来说，学校中的教学媒体包括：（1）非投影视觉辅助媒体，如黑板、实物、模型、图形、表格、图片以及提纲等。（2）投影视觉辅助媒体，如投影器和幻灯机等。（3）听觉辅助媒体，如录音机、放音机、收音机等。（4）视听辅助媒体，如电影、电视、录像以及多媒体计算机和远距离传播系统等。故本题选A。