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滴知识汇”

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知识点日积月累

Day26

教育综合中国教育史：

朱子读书法

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朱子读书法

朱熹对于如何读书提出了许多精辟的见解，他的弟子将其概括为“朱子读书法”六条。

一、内容

1、循序渐进

包含三个意思：第一，读书要按照首尾篇章的顺序，不要颠倒；第二，应根据自己的实际情况和能力，量力而行，安排读书计划并切实遵守；第三，读书要扎扎实实打好基础，不可囫囵吞枣，急于求成。

2、熟读精思

读书既要熟读成诵，又要精于思考，精思是从无疑到有疑再到解疑的过程。熟读是精思的基础，在此基础上，进一步深刻理解文章的精义及其思想真谛。

3、虚心涵泳

所谓“虚心”，是指读书时要虚怀若谷，静心思虑，仔细体会书中的意思，不要先入为主，牵强附会；所谓“涵泳”，是指读书时要反复咀嚼，细心玩味。

4、切己体察

读书不能仅仅停留在书本上，口头上，而必须见之于自己的实际行动，要身体力行。

5、着紧用力

其一，必须抓紧时间，发愤忘食，反对悠悠然；其二，必须抖擞精神，勇猛奋发，反对松松垮垮。

6、居敬持志

“居敬”就是读书时精神专一，注意力集中；所谓“持志”就是要树立远大的志向，高尚的目标，并要以顽强的毅力长期坚持。

二、评价

“朱子读书法”是朱熹自己长期的读书经验以及对前人读书经验的概括和总结，比较集中地反映了我国古代对于读书方法研究的成果，反映了读书学习的基本规律和要求，在今天对我们也仍有借鉴作用和参考价值。

然而，它也不可避免地存在着局限性。其一，朱熹所提倡读的书是宣扬封建伦理道德的圣贤之书；其二，他的读书法主要强调如何学习书本知识，未曾注意到书本与实践的结合，这不仅使读书的范围受到限制，而且对造成“万般皆下品，唯有读书高”，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的不良学风也有消极影响。

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知识点抽查检验

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Day1教育综合中国教育史:学在官府

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Day2教育综合中国教育史:六艺教育

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Day3教育综合中国教育史:稷下学宫

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Day4教育综合中国教育史:学而优则仕

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Day5教育综合中国教育史:孔子论道德教育

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Day6教育综合中国教育史:孔子的教师观

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Day7教育综合中国教育史:素丝说

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Day8教育综合中国教育史:孟子论理想人格

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Day9教育综合中国教育史:荀子论学习过程

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Day10教育综合中国教育史:《大学》

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Day11教育综合中国教育史:《中庸》

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Day12教育综合中国教育史:《学记》

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Day13教育综合中国教育史:太学

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Day14教育综合中国教育史:鸿都门学

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Day15教育综合中国教育史:郡国学

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Day16教育综合中国教育史:《对贤良策》与三大文教政策

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Day17教育综合中国教育史:《颜氏家训》

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Day18教育综合中国教育史:韩愈论师道

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Day19教育综合中国教育史:北宋三次兴学

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Day20教育综合中国教育史:苏湖教学法

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Day21教育综合中国教育史:三舍法

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Day22教育综合中国教育史:《白鹿洞书院揭示》

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Day23教育综合中国教育史:王安石的人才理论

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Day24教育综合中国教育史:蒙学教材

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Day25教育综合中国教育史:书院教育的特点