“国培计划（）”山西中小幼教师工作坊第一次线下研修

第二站：安泽?山西临汾

冬的萧瑟，叶的凋零，丝毫也阻止不了我们对繁花似锦的春的憧憬和希冀；盘旋的山路，立冬时节的寒风细雨，也不能减缓我们奔向荀子故里的脚步；沿河星星点点的灯火，穿透两千多年时光隧道的圣贤哲思，在“山西的小江南”——安泽县，汇聚成国培的一道最亮丽的风景线，奏响了安泽教师工作坊研修的凯旋之歌。

（一）立冬：北风往复几寒凉，疏木摇空半绿黄

清新的空气，静美的山城，翻飞着的黄澄澄的银杏叶，拉开了“国培计划（）”山西中小幼教师工作坊第一次线下研修的帷幕。

年11月6日上午9时许，在安泽县城关小学的多媒体教室里，在临汾市安泽县教师进修学校郭强校长的动员下，工作坊研修活动的开班典礼胜利开幕。中国教师研修网项目专家、原北京市朝阳区教育学院院长曹士贤，中国教师研修网项目专家、武汉市武昌区教研培训中心专职就培训教师胡松林老师出席了开班仪式。

研修网山西项目组教务负责人袁晓红老师介绍了此次活动的行程安排，强调了活动期间的安全和纪律等问题。随后，中国教师研修网项目专家曹士贤院长发表了讲话，他鼓励参训教师积极参与，热烈研讨，共同成长！

（二）安泽：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索

教育绝非单纯的文化传递，教育之为教育，正是在于它是一种人格心灵的唤醒；教育的最终目的不是传授已有的东西，而是要把人的创造力量诱导出来，将生命感、价值感唤醒；教师也绝不是日复一日地做着重复地机械劳动，而是自觉地把教育教学活动当作研究对象，自觉进行意义追寻和担当责任。

中国教师研修网项目专家曹士贤院长为安泽县的参训教师带来了一场“步入自觉境界的教师专业发展之路”的演讲。曹院长以理论为基础，以教师的职业价值追问为切入点，以自己四十多年的教学实践和理论研究为指南，带着参训教师重新审视自己的职业现状，思考教育的价值，唤醒参训教师对个人专业发展规划的自觉。

曹院长的讲座让安泽的参训教师深受启发。技能的提升不是教师专业发展的终极目标，灵魂的觉醒、创造思维的培养才是教师专业发展和教师精神成长的最终诉求。参训教师那一双双炯炯有神的眼神，无疑是在向潺潺流淌的沁河倾诉：唤醒灵魂的觉醒，实现教师的人生价值！

任务驱动可以为研修活动的开展提供模式，中国教师研修网袁晓红老师分别从“研修目标、课程安排、职责考核、案例介绍”四个方面介绍了工作坊的实施方案，指出了本次活动的任务方向，教师的专业成长不是教师之间的简单粗暴式的比拼博弈，而是教师发挥团队的力量，分工协作，沟通交流，以方案为纲，结合自身的教育经历与教学实际，开展工作坊各学科研修活动的探索与实践。

（三）荀子：斯人已去犹忆影，海棠花开魂依旧

“确立学科重难点”是中国教师研修网给予工作坊第一次线下集中研修的主题借鉴，教师研修网项目专家曹士贤院长、胡松林老师、邓琳芳老师分别站在专业理论引领、教学实操共享、分组研讨指导三个不同的维度，将本次活动的主题进行深化与拓展。

荀子说：“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之，学至于行而止矣。”在荀子看来，由学、思而得的知识还带有假设的成份，是否切实可靠，唯有通过“行”才能得到验证，只有这样，“知”才能称得上“明”，这是教与学不可违背的“法则”。

因此，深受圣贤思想习染的参训教师聆听了理论的阐释，便积极参与到11月5日的小组活动中去。在组长的组织和带领下，他们踊跃发言，大胆构想，共同合作，制作出一张张逻辑鲜明、条理分明又不失俏皮活泼的思维导图和教学设计。有的老师还在短短的时间内做了PPT展示教学设计，音乐老师也一展歌喉，分享自己的教学成果，即多媒体设备同声合唱有利于学生学习。

随后，所有的小组都展示了本组的设计成果，他们慷慨自信地陈述，赢得了所有人的热烈掌声；在与其他组员的切磋琢磨中，他们真切地感受到了在撕裂的痛楚中成长后的欢愉。

最后，胡松林老师对所有老师的设计和发言进行了点评。他高度赞扬了安泽的参训教师的扎实的基本功、认真求实的态度和精彩的表现。特别是学前二组的《小动物搬新家》，让所有的在场老师都印象深刻，整个设计以“小动物搬新家”为活动主题，用形象的、贴近幼儿生活的形式，让小朋友在游戏中学会了数字。

午后，城关小学的操场，阳光明媚而温暖，一群和着音乐节奏做操的孩子，清冽的沁河水绕着安泽县城潺潺地远去，远处山际那巍然耸立的荀子石像，都留在了身后。

线下研修活动结束了，我们不得不离开，但培训依然会如火如荼地展开；荀子虽已远去，但他深刻的教育思想，特别是对教师地位的重视和对教师的严格要求，将在国培中发扬光大；历史在延续，文化在传承，安泽的教师也将继续行走在研修的路上……

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