白癜风怎么冶 http://pf.39.net/bdfyy/
一、从听书入手感受汉语的魅力李怀源的阅读启蒙，始于听广播里的《岳飞传》《杨家将》等节目。后来，他又从山东快书《西游记》中感受到了汉语的节奏感和韵律美。语文教学需要教师具备较强的范读能力。现实是，不是每个语文老师都有高超的朗读能力。怎么办？荀子说：君子性非异也，善假于物也。我们可以大大方方借用高水平的音频，提高教师和学生的语感。像蜻蜓FM、喜马拉雅等APP都是我们的好帮手。二、走进童书，找到当教师的感觉李怀源计划读本儿童文学作品，写篇读后感，最后完成了70多篇书评，“算是补上了语文教师阅读体系中的一块常见的短板，有了跟学生打成一片的能力。”曾有人说，共读一本书的人比较会有共同语言。随着教龄的延长，时间一年年过去，教师必然与学生的年龄差距越来越大。怎样走进一届届学生的心灵？读童书是一条捷径。三、给教师的阅读建议：1.尽量读一些高位的书，不要总是沉在浅层的、实用性的内容上，而应多读一些历史、哲学、人类学等方面的书籍。2.每位教师的心中都应该有一棵阅读树，用哲学、社会学、人类学等扎下牢固的根基，用教育学、心理学、语言学、脑科学等展开枝杈，再到儿童文学、课程论、管理学等回到教育的本质。阅读树越茁壮，教学越游刃有余，对语文、教育的理解也就越通透。四、教师要敢于改变已有的课堂教学结构，尝试用新的课堂教学结构来组织学习活动。我觉得家常课、习课堂和任务单，正符合李怀源老师提倡的这一观点。五、语文教师是精神灵魂的载体，词汇的贫乏必然带来精神的贫乏，如果熟读传统文化，诗句烂熟于心，中西贯通，课堂表达就会越来越精妙。自在我读行

您的打赏，会化作我前进的动力！

转载请注明:http://www.daoqicar.com/xzxw/163484.html