一、明词性

1.明辨名词、代词文言文中，名词、代词常作主语和宾语，所以我们拿到一个文段后先找出其中的人名、地名、事名、物名、朝代名、国名、官职名、谥号等，找出其中的代词，如人称（自、吾、尔、汝、余、我、予、彼），谦称（寡人、臣、妾、朕、孤），敬称（君、公、卿、子、先生、足下），再考虑：什么人？办什么事？采用什么方式？取得什么结果？需要注意的是，文言文中，人名第一次出现时往往用全称，以后再出现就只提名不提姓了。如《赤壁之战》中“初，鲁肃闻刘表卒”，先用全称，以下“肃径迎之”“肃宣权旨”就不再提姓了。

示例：管宁华歆共园中锄菜见地有片金宁挥锄与瓦石不异华捉而掷去之又尝同席读书有乘轩冕过门者宁读如故歆废书出看宁割席分坐曰子非吾友也

分析：上面语段中，人名“管宁”“华歆”反复出现，应视为断句的重要标志。再根据动词弄清人物之间的关系，知道发生了什么事。

答案：管宁、华歆共园中锄菜/见地有片金/宁挥锄与瓦石不异/华捉而掷去之/又尝同席读书/有乘轩冕过门者/宁读如故/歆废书出看/宁割席分坐曰/子非吾友也（《世说新语·德行》）

2.明辨动词古汉语和现代汉语一样，主谓结构居多，但主语常省略，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，整体把握句意，进而可以正确断句。

示例：有妇人昼日置二小儿沙上而浣衣于水者虎自山上驰来妇人仓皇沉水避之二小儿戏沙上自若

分析：找出其中的动词“置、浣、沉、避、戏”，就能判断妇人、虎、二小儿分别做了什么事，就可以断开。

答案：有妇人昼日置二小儿沙上而浣衣于水者/虎自山上驰来/妇人仓皇沉水避之/二小儿戏沙上自若（苏轼《书〈孟德传〉后》）

3.明辨虚词古人的文章没有标点符号，为了明辨句读，虚词就成了重要的标志。尤其是语气词和连词的前后，往往是该断句的地方。

①句首的发语词和谦敬副词，“其、盖、凡、诸、唯、盍、夫、则、且夫、若夫、窃、请、敬”等前面可断句。②常用于句首的相对独立的叹词，如“嗟夫、嗟乎、呜呼”等，前后都可断句。③句末语气词，“者、也、矣、欤、哉、耶、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可断句。④有些常用在句首的关联词，“苟、纵、是故、于是、向使、然而、无论、至若、是以、继而、纵使、然则”等前面大多可以断句。⑤常在句首的时间词，“顷之、向之、未几、已而、既而、俄而”等一般前后都可断句。示例：夫赵之于齐楚筑扞蔽也筑犹齿之有唇也筑唇亡则齿寒筑今日亡赵筑明日患及齐楚矣分析：这一语段中，位于句首的虚词有“夫、犹”；位于句末的虚词有“也、矣”。找出这些虚词，这一语段的断句就差不多都解决了。答案：夫赵之于齐楚/筑扞蔽也/筑犹齿之有唇也/筑唇亡则齿寒/筑今日亡赵/筑明日患及齐楚矣（《资治通鉴·周纪五》）

二、找句式

文言文中涉及到很多文言句式，如判断句、被动句、省略句、倒装句（主谓倒装、宾语前置、定语后置、状语后置）。还有一些固定句式，如“……者……也”是典型的判断句式；“不亦……乎”“孰与……乎”“其……乎”等反问句式；“为……所……”“受……于……”等被动句式；还有“如……何”“况……乎”等固定句式。这些都是我们断句时很好的“帮手”。示例：而蔺相如徒以口舌为劳而位居我上分析：在这个句子中“以……为”连用，表判断不能断开，相当于现代汉语的“认为……”，整句话翻译为可是蔺相如仅仅只凭借一点说话的技巧作为功劳，职位却在我的上面。答案：而蔺相如徒以口舌为劳/而位居我上（《廉颇蔺相如列传》）

三、看对话

文言文中，对话最易被发现，因为这里涉及到一些表示对话的标志性字词，如“曰、云、言”。但在这里我们需注意两点：一是对话中又有对话的情况，二是文中省略说话人和“曰”字的。示例：庞葱与太子质于邯郸谓魏王曰今一人言市有虎王信之乎王曰否二人言市有虎王信之乎王曰寡人疑之矣三人言市有虎王信之乎王曰寡人信之矣分析：这一段中，有表对话的标志性词“曰”，但中间有两句省略了说话人和“曰”，就要特别注意了。答案：庞葱与太子质于邯郸/谓魏王曰/今一人言市有虎/王信之乎/王曰/否/二人言市有虎/王信之乎/王曰/寡人疑之矣/三人言市有虎/王信之乎/王曰/寡人信之矣（《战国策》）

四、据修辞

文言文中往往会用到排比、对偶、反复、顶真等修辞手法，句式整齐，四六句多，又是文言文的一大特点。利用好这些特点对我们断句很有帮助。古文中两个相同词语连用，如果不属于形容词、名词的重叠形式，一般来说是用了顶真手法，它们分属两句话，应当从中间断开。示例：故不积跬步无以至千里不积小流无以成江海骐骥一跃不能十步驽马十驾功在不舍锲而舍之朽木不折锲而不舍金石可镂分析：这一段句式整齐，四六句和对偶多。答案：故不积跬步/无以至千里/不积小流/无以成江海/骐骥一跃/不能十步/驽马十驾/功在不舍/锲而舍之/朽木不折/锲而不舍/金石可镂（荀子《劝学》）预览时标签不可点收录于话题#个上一篇下一篇
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