当前位置： 荀子 >> 荀子作者 >> 最新丨厦门市届高三第三次质检电子
最新丨厦门市届高三第三次质检电子版及考场优文！
▲ ）高跷的造型奇特。人物角色多来自神话传说和民间故事，造型以戏剧人物为主，化妆用色夸张大胆。高跷艺人们把真脚“扎”起来，假腿动起来，以栩栩如生的表演给人以艺术享受。高跷的表演难度大。艺人要经过无数次摔倒爬起，才能在高跷上表演出耍龙舞狮、腾跃盘旋等高难特技。
高跷植根于民间，深深打动着一代又一代乡民，满足了他们的精神需求和心灵寄托，使之成为乡土生活的一部分。
18.文段中加点的词语使用不当的一项是（3分）
A.备受瞩目B.谐趣C.夸张D.栩栩如生
19.下列填入括号内的语句，最恰当的一项是（3分）
A.成为乡民心中的神灵巨人，现实生活中的形象与之相距甚远。
B.远远超出了现实生活中的形象，成为乡民心中的神灵巨人。
C.成为乡民心中的神灵巨人，与现实生活中的形象相距甚远。
D.远远超出了现实生活中的形象，乡民心中便有了神灵巨人。
20.文中画横线的语句有语病，请修改。（3分）
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，11分）
阅读下面的文字，完成21～22题
为什么真人往往比照片好看？这就涉及大脑视觉处理时的选择性问题——① ，大脑更容易识别动态的脸。
研究者做过一个试验：让参与者对20个人的2秒钟视频，以及从这些视频里截下的帧静态图打分，结果发现、同样一张脸在视频中的得分比在静态图中要商，也就是说，在人们眼中，② 。之所以如此，是因为视觉中枢会对在不同位置、不同角度的同一张脸进行信息提炼、并倾向于抓住特征最明显、令人印象最深刻的信号。此外，大脑在动态识别时，还会下意识地对五官下对称的地方进行修饰，选择性地忽略一些不完美的细节。
有研究者认为大脑对动态图片的加工优势是进化的选择。照相机被发明出来不过两百余年，而人类进化了几千万年，在漫长的时间里，③ ，而短短两百年不足以让它习惯并擅长处理静态图片。
看到这里，希望不上相的朋友们可以释然一些。
21.在上文横线上补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过13字。（6分）
22.一位朋友向你吐槽自己不上相，没有好看的照片发朋友圈。请根据材料信息写一段话，安慰朋友并传达其中的科学道理。要求运用一种修辞手法，不超过70字。（5分）
四、写作（60分）
23.阅读下面材料，按要求作文。（60分）
家里的闲置物品越来越多，怎样处理它们，李明家发生了争执。
奶奶说：“扔掉怪可惜的，整整还能用。再说，用久了也习惯了。”
爸爸说：“直接扔掉多省事，该简单就简单，当然也可以捐掉。”
读中学的李明说：“挂到网上卖，既经济又环保，根本不愁卖不掉。”
读了上述材料，你有怎样的感触和思考？请从三方中选择一方，写一封信与之交流，落款统一为“明华”。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于字。
厦门市届高三毕业班第三次质量检测评分参考
语文
一、现代文阅读（35分）
（一）（19分）
1.（3分）D（涉核项目“污名化”以及“邻避”问题在福岛核事故之前就存在。）
2.（3分）B（发展核能是手段，而非目的。）
3.（3分）A（A项中的机制是利用密度差来实现传热功能，为本题答案：B项属于“安全屏障”而非“安全系统”：C.项中的柴油机为水泵供电，属于能动安全系统：D项描述了核电站的发电原理，与安全系统无关。）
4.（4分）
①为分析“污名化”现象提供理论依据，增强文章说服力：（②）用以分析“污名化”现象产生的社会传播机制，为解决问题提供启示。
评分参考：
答出一点给2分，答出两点给4分，意思答对即可
如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
5.（6分）
①向公众普及核能与涉核项目的基本常识，减少误解和恐慌：②让公众充分了解我国在核电安全方面取得的重大成就：③讲究对话艺术，改变由企业主导核科普和公众沟通的现状：（①做好舆论引导，防止涉核项目的风险在传插过程中被放大。
评分参考：
答出一点给2分，答出两点给4分，答出三点给6分。意思答对即可。
如有其他答案，只要言之成理，可的情给分、
（二）（16分）
6.（3分）D（“一字不提”，希望他“碰了钉子”，称之“抗日英雄”皆出自深沉的父爱，前后并不矛盾。）
7.（3分）C（“周围的人求全自保、冷漠疏离”有误。）
8.（4分）
①榆树是家园环境的一部分，具有浓郁的地方特色：（2）养树、惜树象征对家园的热爱，对血脉传承的重视：③伐树隐喻了家庭命运的转折、家败人亡的悲剧：①焚树表现了沦陷区人民不屈的信念和玉石俱焚的决心。
评分参考：
答出一点给2分，答出两点给4分，意思答对即可。
如有其他答案，只要言之成理，可的情给分。
9.（6分）
示例：
①说弟弟们尽念日本字，隐含了北中国已沦陷的现实，这解释了耿振华离家的原因。②母子间平实的对话，暗示了抗日斗争的艰辛，凸显了坚韧不屈的民族气节。③这样处理反映了作者以小人物的命运表现时代主题的审美追求。
评分参考：
答出一点给2分，答出两点给4分，答出三点给6分。意思答对即可
如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
二、古代诗文阅读（35分）
（一）（20分）
10.（3分）A
11.（3分）C（武库，文中用来称誉杜预学识渊博，干练多能。）
12.（3分）B（原文“预以孟津渡险，有覆没之患，请建河桥于富平津”，“有覆没之患”的主语应为船只。）
13.（8分）
（1）（4分）杜预美任征南军司，到了驻地后，就挑选精锐士兵，袭击吴国西陵督张政，大败张政军。
评分参考：
译出大意给2分；“领”“简”两处，每译对一处给1分。
（2）（4分）如今炎夏将至，雨水增多，容易发生瘟疫，应该等到冬天，再大举进攻。
评分参考：
译出大意给2分：“俟”“大举”两处，每译对一处给1分。
14.（3分）
为了离间吴国君主和守边大将的关系，让孙皓对张政失去信任。
参考译文：
杜预，字元凯，京兆杜陵人。他学识广博，多所通晓，明晓国家兴衰之道。泰始年间，杜预担任河南尹，遵奉武帝诏命制定升降罢免官吏的考核规章，大致是说：“我听说上古的政治，因循自然，为政者自身清虚而信用他人。到了后世，法令越来越明确，虚伪矫饰越来越繁多。哪里比得上重申唐尧时的旧制，摒弃细致繁琐的法令条例而依照简要的规章行事，这样事情就会变得简单，而政策也容易施行了。如今查核官员优劣，不如委任通达识远的官员考核所负责区域的官员的政绩，每年评出一个考核‘优’的官员记为上等，一个考核‘劣’的官员记为下等。这样六年下来，积累多次考核‘优’的就可以得到升迁，积累多次考核‘劣’的就要被降职或罢免。”几年后，官拜度支尚书。
杜预认为孟津渡口不安全，渡船常有翻没的危险，请求在富平津建桥。周庙欹器，到了汉朝末年社会动乱时失踪，形状和制作方法也失传。杜预发挥自己的创造才能，制成欹器送给皇上，皇上非常赞叹。咸宁四年秋，下起连绵大雨，蝗灾兴起。杜预上疏多陈述助益农业生产的要务。在朝为官七年，斟酌处理国家大事，数目多得数不过来，受到朝野的赞美，号称“杜武库”，因为他无所不能。当时，武帝有灭掉吴国的打算。杜预兼任征南军司，到了驻地后，就挑选精锐士兵，袭击吴国西陵督张政，大败张政军。张政因没有防备而失败感到羞耻，没有把战败受损的实情禀告吴主孙皓。杜预想离间吴主与边将的关系，于是向朝廷上表，把俘获的吴军归还给孙皓。孙皓果然把张政召回，派武昌监刘完代替他。所以在杜预大军来到吴国边境之际，使吴国将帅徙移变换，以造成分崩离析就要沦亡的态势。后来在江陵陈列军队部署兵力，派遣周旨、伍巢等人率领八百骑兵，驾船连夜渡过长江，张设旗帜，燃起火把，以让敌人军心涣散。吴国都督孙歆震惊恐惧，周旨、伍巢等人在城外埋伏好兵力，孙歆派遣军队出城抗击汪俊，大败后逃回。
周旨等人发动伏兵，随着孙歆的军队混入城中，孙歆没有发觉，混入城中的士兵直接来到军帐下，俘获孙歆后返还。当时众将聚会商议灭吴之事，有人说：“已经有百年经历的吴寇，难以一下子全部消灭。如今炎夏将至，雨水增多，容易发生瘟疫，应该等到冬天，再大举进攻。”杜预说：“现在我们军队的士气已经振奋起来，好比劈竹竿，劈开几节之后，下面的竹节就都会迎着刀口自己裂开了。”于是指挥众将帅，率军直奔秣陵，所经过的城邑，没有不束手投降的。杜预立下战功后，悠闲舒缓，没有要事处理，于是专心研究经籍，创作《春秋左氏经传集解》，又创作《盟会图》《春秋长历》，成为完备的一家之学，到老年才完成。后来被朝廷征召入朝担任司隶校尉，行到邓县去世，终年六十三岁。皇帝嗟伤哀悼，追赠他为征南大将军，谥号为成。
（二）（9分）
15.（3分）C（“暗示自己处境凄凉”有误，借玉川之典表现自己清苦而自得。）
16.（6分）
同：两诗都以芒鞋竹杖等外在形象表现了诗人洒脱豁达的生活情怀。
异：吕诗以踏雪寻梅的细节表现对高雅志趣的向往和追求：苏词则以比较的方式表现对官场荣辱得失的淡然态度。
评分参考：
每答出一点给2分。意思答对即可。
如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
（三）（6分）
17.（6分）
（1）骐骥一跃不能十步
评分参考：
每答对一空给1分，有错别字该空不给分。
（2）
示例一：其间旦暮闻何物杜鹃啼血猿哀鸣
示例二：庄生晓梦迷蝴蝶望帝春心托杜鹃
示例三：又闻子规啼夜月愁空山
示例四：杨花落尽子规啼闻道龙标过五溪
评分参考：
每答对一空给1分，有错别字该空不给分。
如有其他答案，只要符合要求，即可给分。
（3）箫鼓追随春社近衣冠简朴古风存
评分参考：
每答对一空给1分，有错别字该空不给分。
三、语言文字运用（20分）
（一）（9分）
18.（3分）D（“栩栩如生”通常比喻画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真，就像活的一样。）
19.（3分）B（根据主语的一致性，排除A、D：“成为……巨人”是与现实形象比较后的结果，应放在后面，故排除C，答案为B。）
20.（3分）
示例：满足了他们的精神需求，化为他们的心灵寄托，成为乡土生活的一部分。
（二）（11分）
21.（6分）
示例：
①相较于静态的脸
②动态脸比静态脸好看
③大脑习惯于处理动态画面
评分参考：
每写出一处给2分。意思答对即可。
字数不合要求，酌情扣分。
如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
22.（5分）
示例：
不上相也没那么要紧，我们眼中的你比照片美多了！据说大脑只对脸部最生动的地方感兴趣，还自带修图功能呢！
评分参考：
内容3分，表达2分。
字数不合要求，酌情扣分。
四、写作（60分）
23.（60分）
（1）作文评价整体要求
文风端正，文脉清晰，文气顺畅。
思想积极向上，符合社会主义核心价值观；内容切合题意，符合试题的材料、情境与任务要求；观点明确，逻辑严密，结构严谨，论证充分，思考具有独立性；表达准确流畅，合理运用词语、句式、修辞等。
四、写作（60分）
23.阅读下面材料，按要求作文。（60分）
家里的闲置物品越来越多，怎样处理它们，李明家发生了争执。
奶奶说：“扔掉怪可惜的，整整还能用。再说，用久了也习惯了。”
爸爸说：“直接扔掉多省事，该简单就简单，当然也可以捐掉。”
读中学的李明说：“挂到网上卖，既经济又环保，根本不愁卖不掉。”
读了上述材料，你有怎样的感触和思考？请从三方中选择一方，写一封信与之交流，落款统一为“明华”。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于字。
