26年教育教学生涯，从一线班主任到班主任工作室主持人，莫能芳老师深耕教与研，始终把学生的个性发展放在首位。她把语文教学与德育相结合，设计的德育课《班主任，请让我们有张“高级脸”》，内树人文精神、外练鲜活语言，获得广泛认可。

人物档案

莫能芳：重庆市第三十七中学校高级教师、特级教师，全国优秀教师,重庆市“优秀班主任”，“重庆市莫能芳班主任工作室”主持人，所撰写的《自身认同》等多篇德育论文获市级一等奖；主持的区级课题《班级凝聚力建设之小组自治管理探究》获区二等奖；主持的市级课题《普通高中学生语言训练与班级活动,优化设计整合研究》顺利结题；参编的《中小学思政微课程研究》已出版。

如何打造一节好主题的德育课呢？我聚焦教学活动中所遇到的实际问题，体现“以小见大、实事育人”的特征，贴近学生、贴近生活、贴近实际，紧密围绕学生需求、综合素质培养来确定内容。以《班主任，请让我们有张“高级脸”》为例。

快捷的商品经济、高效的考试检测让高中生在阅读匮乏、体验缺失的背景下，与生活脱节、和成长隔膜，情感不能动诸内心，语言不能达诸外界。我找准学生触动点，以“高级脸”为关键词，从三个环节引导学生自我觉察、自我认同，内树人文精神、外练鲜活语言。

环节一：多元“高级脸”学会认识自我

模特吕燕：我们看到的可能是“单眼皮、小眼睛、矮鼻梁、方下巴”，能欣赏到的高级可能是“耐看、高贵、自我完整、不可复制”。

绘画铁荷：我们看到的可能是“枯枝、黄叶、单调”，能欣赏到的高级可能是“荷的铮铮铁骨，与自己的喜怒哀愁紧紧相连”。

雕塑巴尔扎克像：我们看到的可能是“麻布袋里装着的癞蛤蟆”，能欣赏到的高级可能是“他的热情工作，他的艰难生活，他的不息战斗，他的伟大胆略和精神”……

“高级脸”之高级“在骨不在皮”：好看的皮囊千篇一律，有趣的灵魂万里挑一。在此过程中，我注重引导学生自我觉察、认识自己、接纳自己。

环节二：创设平台打造鲜明个性

德育课不仅要精准定位，更要创设平台吸引学生主动参与。我设计用对联塑造“高级脸”环节，将德育课堂内化为自我教育，让学生灵活运用语言储备，打造个性鲜明的自己。

“庖丁解牛恒练而技近乎道，伊人虽憔悴，力夺吴钩，专挑一朝锦绣；荀子劝学诘问则青出于蓝，杨意纵不逢，敏取秦弩，独射六月乾坤。”此联把小组六位同学的名“恒、伊、力（莉）、诘（洁）、杨、敏”镶嵌其中，并写出其性格特征及学习现状，更有对小组成员的祝福。

“炼字凝句，砚沉墨池，待鸿鸣銮殿；利钩锋戟，茧起素手，等鹰破楼兰”，此联是一组女生写给自己的，文武双全、英风豪情。

“三年皓月，赐我飞鱼腾鳍，泱泱碧涛运尾下；两地清风，任我燕鸥行翼，浩浩苍穹揽眼中。”此联用该小组的图腾“飞鱼、燕鸥”来为小组的成功呐喊助威。

“驾长车，任漫漫霜路，随我横跨千场试；御清风，数迢迢星河，许你纵扫一局棋。”此联是考砸小组写来鼓励自己的……

环节三：营造“场效应”唤醒内在认识

我借助自身的真实故事，营造一个语言艺术的“场效应”，把形象思维、审美意象融入一个个鲜活的生活片段中，通过感性的语言唤醒学生内心，在逐步升级学生心智模式的过程中训练学生鲜活语言。

我向学生讲述与家人发生的温暖故事。

“我和婆婆的那把老竹篾凳”：我从凳上摔下晕倒，年迈的婆婆无助，但坚定地用一颗那个年代难得的糖果摇晃着，等待着我醒过来；

“我和妈妈的那碗麦耳朵”：看电影走丢，母亲煮一大锅麦耳朵，带领邻居在寒冬的深夜找寻我；

“我和姐姐的那朵南瓜花”：为了摘到最新鲜、最大朵的南瓜花来蘸面、蒸煮后晒干成一道冬天炒腊肉的农家菜，我和姐姐甚至到阴森的坟山去采摘，胆小的姐姐总是紧跟在我的身后，为了鼓励姐姐，我总是装着一点不害怕；

“我和儿子的那树无名藤”：怀着儿子，在精神矍铄的花农手里买了一截枯桩，后来枝繁叶茂，却在我儿子安然落地时忽地枯萎……

这些看似无心，但却最是用心的小故事，唤醒了学生内在的认知。在“思维”“审美”“文化”这片丰饶肥沃的土壤，学生的“语言之花”也繁茂盛开。在下一次周记中，我看到了学生写的“奶奶的八角茴”“爸爸的锄头”“妈妈的梳子”“姐姐的香椿”……大家逐渐从语言的“高级”走向内心的“高级”。

对话

时代信报·新家长：在课堂外，您还会采用哪些方式深化教育效果呢？莫能芳：主题德育课不是教育的结束，而是教育的开始。我精心设计相关后续活动，增强与学生的情感链接，让学生有所感、有所悟、有所得，发挥德育功能。如：设计班主任周记评语，用充满欣赏的评价进一步强化学生在德育课堂中产生的正能量。以下是学生喜欢的一些评语：

“恭喜你在另一道大门又打开了门闩。不是别人，而是自己；不为别人，而为自己！”

“世界还有阳光，凄风苦雨掌缝中；人间仍存温暖，冷嘲热讽眼角处。一路找寻，你定会拥有！”

“若发现身边的世界小了，那是你把周围都竖上了栅栏！一个一个地拆除，天地便宽了。”

“芬芳并不为讨好他人，乃性使然，闻嗅与否与我绽放何关？”

“别人的眼光成不了杀你的利刃。”

文：莫能芳本文选自《新家长报》-期

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