开学季的时间窘迫终于没有了，问题是暑假孩子该怎么办？

对于孩子，我有三大愿望：孩子有陪伴，学习有提高，身体棒棒棒！

询问孩子，她的愿望是：做几个小实验（非流体力学……），出去旅游，读读书。

哎！好像完全没有共同点诶！暑假作业也没提，估计读读书，也是猜透了我的心思，给点安慰。不管怎样，能够理解父母希望孩子读书的想法，就已经很开心了。

对于读书，您的观点是什么？我先抛砖：

读什么书

孩子该读什么书？很多家长做足了功课，学校推荐的书单、专家推荐的篇目，其他渠道的信息。我的想法是，开放，自由，不指定。书架上摆满了书，有孩子自己买的，有我和孩子妈妈买的，各种来源的书。

为什么要开放，自由？

10-12岁的孩子，已经具备了几个基础：识字量、理解能力、思考能力。

书是人类最好的朋友，兴趣是孩子最好的老师。

读自己喜爱的书，就相当于找到了属于自己的好朋友，有好朋友陪伴，就会拥有愉悦的心情。

读自己感兴趣的书，才可能静下心来读进去。不需要督促，就会把一些思想、情感、意向、词句刻画在自己的内心世界。

我的孩子最近都在读什么书呢：《荀子》、《物理化通俗演义》、《贝尔格里尔斯探险》，还在看《李子柒》。

什么时间读

我依然选择，开放、自由。

暑假，重复率最高的词是：时间表。我对制定严格的时间表基本持反对态度。所以，我给孩子的建议就是：自己安排好了。什么时间读，读多长时间，自己拿主意。

好像，很多建议都是固定一个时间，形成一种习惯，对孩子未来才是最好的。

我的观点：培养读书美好情感，形成读书良性反应，对孩子才是最好的。每每提起读书，内心充满愉悦，当孩子拿起书，立刻全神贯注。全身心地去拥抱书，管他什么时间。

如何读书

我希望：孩子可以摆脱那些狭隘的目的性读书：划重点、抄好句、记好词，一概不要求。

我支持：孩子自由的去理解、感受、体会、思辨。从百科中读出错别字，从数学中读出人情，从诸子中读出百科知识。

孩子（10岁）读《荀子》，能懂吗？我感受到几个惊讶，与大家分享。

某日，我和孩子妈妈争执中，孩子插话了：“你们别吵了，是是非非谓之知，非是是非谓之愚”，然后，我们半天无语。

某日，孩子突然问我，古文中，为什么经常会出现兰芷这种植物……

某日，孩子和饭间闲聊，对我讲：“有些事情，可以量力而为，有些事情，不能量力而为，不然就没有进步了……”

爸爸妈妈的角色

我的任务很简单：

第一：每月抽个空，带孩子逛书店。

第二：聊天，提问题。每天吃饭的时候，都会和孩子聊聊天，有什么收获呀？有什么有趣的事呀？为什么会这样？你觉得如何？你有什么好办法？

第三：支持和鼓励。每当听到孩子的一些描述，思考、议论，我是真心的觉得，孩子们的能力无上限啊！必须支持、鼓励。

孩子说的内容是五花八门，什么都有，例如：“为什么大家喜欢幽默的人？因为他们遇到困难能够解决。为什么他们能解决问题呢？因为他们遇到事情会从容，一从容呢，就会淡定，一淡定了，还真就找出办法，最后把事情解决了。”