对门邻居家小子这学期刚上高一，不到一个月，情绪就低落了。他抱怨说，自己学习真的很努力，可是，第一次考试就来了个下马威，班级倒10之内。看得出来，被打击的不轻，信心严重不足。

这个孩子的学习，他妈妈曾经多次跟我提起过，说是孩子学习很努力，每天下晚自习后，自己还要忙一阵子，要到11点才休息。

妈妈的语气里满是心疼和不解，我非常理解妈妈的心情。但是，如果是真的这么努力，成绩不会差的，其中必有蹊跷。

于是，就有了我跟孩子的这次聊天。我问他，每天晚自习回来后，在忙些什么呢？他说，反正都不闲着，想到哪就做哪，桌子上语文数学英语物理各个科目都有。

晚自习回来，想想这个学科不会，翻找一下，忽然就想起了另一个学科，也有不会的，又去找。几乎每个学科都会想到，都会去看。临睡觉时，却又不知道做了些什么。他觉得没有方向，跟没头苍蝇似的。

看来，这孩子跟我侄女当初的情况一样，特别想学好，又不知道究竟该怎么学，用时很多，效率低下，结果是方法不对努力白费。

侄女是从高一到我家寄住的，我哥住在乡下，孩子上高中要到县城上，我是当老师的，寄居在我这里是自然而然的事，一对一辅导也自然是我的事。

但我只是个小学老师，根本辅导不了高一的课程。不过，作为老师，帮助孩子制订学习计划，找到切合个人实际的高效学习方法，做到优化和进行资源整合，还是没问题的，这就是当老师的本事。

侄女后来考上了南大，别说她自己，就连我都出乎意料。对于侄女的逆袭，我后来进行了总结。现在，邻居的孩子这种情况跟侄女非常相似，我觉得真的能帮得上。

我问他邻居的孩子，他是如何管理时间的。他感到很诧异：时间还要管理啊，那么多事，想起哪样干哪样。

我又问他，除了学校老师以外，他还利用了哪些资源为自己学习服务，用什么办法紧跟老师教学进度进行巩固、提升的。他就更说不上子丑寅卯了。

我就知道，这种类型的孩子，问题就出在这两个方面。一是不会时间管理，二是不会利用资源，没有自己成体系的方法。

我当时给这个孩子提出了两个要求：

一、学会管理好自己的时间：制订具体详细的学习时间安排，并坚决执行到位。

我让他制订一个详细的学习时间安排，特别是晚自习后和早晨的时间，要非常具体，越具体越好，根据班级晚自习科目安排来安排。

他照做了，时间安排表拿出来后，我一看，果然不出我所料，他不管那段时间，都面面俱到，哪个学科都想涉猎。我帮他修改了一下，晚自习后的时间，只学一个学科的内容。面面俱到反而全部不到。

在这份时间表里，我特别把边角的时间写进去，哪怕是五分钟十分钟的时间，也要进行安排，休息、玩或者学习，但必须有具体内容。把那些边角时间累计一下，竟然有一个多小时。

余下的事，就是坚决执行的问题了。从反馈来看，开始很不习惯，但在妈妈的监督下，硬是执行了下来。他说，他知道怎么回事了，以前的学习就是什么都要抓，什么也没抓着。说到底，就是不专注。

二、做到善假于物：利用一切可以利用的资源，引领自己的个性化学习。

荀子《劝学》里有一句话，对于所有人都非常重要，那就是“君子生非异也，善假于物也”，凡是不善假于物的人是不可能成功的，不善假于物的学生，是不可能取得好成绩的。

首当其冲的，当然是学校里的老师资源，听课作业就不用说了，在学校的时间，要把在学校学习的疑问在老师那里解决，问题多，学习才会好，不会问，不敢问，学习真的不可能好的。

但是，邻居家的小子虽然人高马大，却很腼腆，这一点，他很难做到。虽然后来改变了一些，但这个问题对他来说比较难，属于强人所难。

这跟我小侄女的情况也是特别相似，所以我建议这小子跟侄女走同样的路，把在家里学习倾斜到线上学习上来，利用在线教学的老师的，来引领学习，解决学习中的疑难问题。

这种方式，特别适合这类学生，因为网上跟老师互动，不存在不好意思的问题，他们反而是得心应手如鱼得水。很多害羞的孩子，书面表达能力都是不错的，而且，书面询问可以经过充分的思考提出来。

现在，邻居的孩子跟我侄女当初一样，找到了切合自己的个性化学习路径，信心早就恢复了，位次在班级里开始攀升。

学习在于方向对，路子对，效率高，方法不对努力白费，这是千真万确的。

学习必须讲究方法，学习必须讲究效率，有些孩子确实很努力，但方法错了，再怎么努力也白搭。您在孩子学习上用过哪些有效的方法？不妨写在评论区交流交流。