年5月14日，我去邯郸荀子中学参观，听了荀子中学副校长郭惠文的生涯教育报告，收获很大。郭老师提到，小学生在五六年级的时候就开始厌学了，所以开展生涯教育很有必要。其实不仅是小学生，就是现在的大学生、成年人，也有很多存在厌倦感、无意义感，人生没有了动力。那么，孩子学习的动力来自哪里呢？

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我觉得是孩子学习的动力来自梦想。台湾作家林清玄在一篇文章中写过影响自己的一篇童话：《阿呆与阿土》：

有两个朋友，一个叫阿呆，一个叫阿土，他们一起去旅行。

有一天他们来到海边，看到海中有一个岛，他们一起看着那座岛，因疲惫而睡着了。夜里阿土做了一个梦，梦见对岸的岛上住了一个大富翁，在富翁的院子里有一株白茶花，白茶花的根下有一坛黄金，然后阿土就醒了。

第二天，阿土把梦告诉阿呆，说完后叹一口气说：“可惜只是个梦！”

阿呆听了信以为真，说：“可不可以把你的梦卖给我？”阿土高兴极了，就把梦卖给了阿呆。

阿呆买了梦以后，就往那个岛出发，阿土卖了梦就回家了。

到了岛上，阿呆发现果然住着一个大富翁，富翁的院子里果然种了许多茶树，他高兴极了，就留下做富翁的佣人，做了一年，只为了等待院子里的茶花开。第二年的春天，茶花开了，可惜，所有的茶花都是红色的，没有一株是白茶花，阿呆就在富翁家住了下来，等待一年又一年，许多年过去了，有一年春天，院子里终于开出一棵白茶花。阿呆在白茶花树根下掘下去，果然掘出一坛黄金，第二天，他辞工回到故乡，成为故乡最富有的人。

卖了梦的阿土还是个穷光蛋。

梦想不同，人生就会不同。同样生活在韶山，有的人安于过一种小农民、小地主的生活，可是毛泽东主席却为了救国救民，走出大山，开始了波澜壮阔的一生。同样是留美博士又是同学，胡适先生选择在大学教书，陶行知先生却致力于乡村教育。

一个人的梦想有大有小，不可强求，但最重要的是一定不能丢了自己的梦想。我们不能饱食终日，无所事事。我们都要努力奔跑，我们都是追梦人。

梦想所在，生命存焉。

你有梦想，终将伟大。

2

我觉得孩子学习的动力来自信念。什么是信念？我的理解就是你相信什么，你坚持什么。

我相信莫顿?亨特的一段话：我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长！

我相信《浅水洼里的小鱼》里面的一句话：看了一会儿，我忍不住走过去对小男孩说：“水洼里有成百上千条小鱼，你是捡不完的。”

“我知道。”小男孩也不抬头地回答。

“那你为什么还在捡？谁在乎呢？”

“这条小鱼在乎！”男孩一边回答，一边捡起一条鱼扔进大海。他不停地捡鱼扔鱼，不停地叨念着：“这条在乎，这条也在乎！还有这一条、这一条、这一条......”

正是有了自己坚定不移的信念，我们才能克服学习和生活上的一个个困难，最终实现自己的梦想。否则，梦想就是空想。

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我觉得孩子学习的动力来自潜能。种子为什么会发芽？就是因为它的内部有尚未实现的潜能。每个人都是独一无二的个体，每个人都有他的天赋所在。我们的父母和老师要善于发现孩子的潜能。只有让孩子的潜能得到有效的释放，孩子的生命才能出彩。所以我们一定要注意观察孩子的日常兴趣，从中发现孩子的潜能。一旦孩子走在潜能实现的路上，他就会不觉得累，也不觉得苦。我们都知道夏天的中午很热，可是那些爱打篮球的孩子却不怕。

以前我不理解为什么我们一直强调勤能补拙，强调天道酬勤？难道勤真的能补拙吗？现在终于明白了，只有勤奋才能让你的潜能得到最大程度的实现。你不努力，怎么能发现你的天赋所在？

天行健，君子以自强不息。人活在世界上，生命需要动力。没有动力就容易倦怠，甚至停顿下来。孩子们，请带上你的梦想、信念与潜能，努力前行吧！喜欢今天的文章，别忘了在文末右下角点个“在看”，并分享给更多人看。预览时标签不可点

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