当前位置： 荀子 >> 荀子作者 >> 小学3年,儿子离家出走17次
文｜夏天
本文由｜男孩派（boydj）
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深度育儿 生下孩子的时候，我告诉自己： 一定要尽自己最大的努力，给孩子最好的生活条件。 一定要十分耐心、细心地督促孩子，从小养成良好的学习习惯。 一定要狠心地打磨孩子的棱角，让他成为一个有教养的人。 然而，9年过去了，我成了一个失败的妈妈。 我的孩子非但没有变成我想要的那个样子，反而朝着我最不愿意看到的方向一路狂奔。 尤其是在进入小学后的这三年，他成绩不上不下，脾气却越来越大。 他学会了说谎，学会了在我面前演戏，学会了用离家出走威胁我、刺伤我。 我细数了一下，在这三年里，他总共离家出走了17次。 刚开始，他还只是试探性的藏起来。 后来，他干脆跑去亲戚家躲起来。 再后来，他竟然胆大到独自在游戏厅、网吧待一整夜。 最惊心的一次，是他竟然给我留下一封信说： “妈，我走了，你再生一个爱写作业的孩子吧！” 之后，他的同学跑来告诉我，他去了小区后面的河堤，要跳河。 我匆匆忙忙赶过去，正看见他把书包里的书，一本本掏出来扔进河里。 我冲上去狠狠地打了他一耳光，他愤恨地瞪着我，竟然真的往河里走去。 幸好来来往往的人们一起帮忙，把他拽了出来。 这是对我内心冲击最狠的一次。 我第一次觉得我怎么这么失败？养个孩子都养不好！ 我伤心、委屈、不甘心，但我也不得不承认： “我一定是哪里做错了。” 在求助了很多朋友，接受了很多批评之后，我总结出了这4条血一样的教训。1千万别拿孩子心尖上的东西刺痛他 儿子5岁时，我开始逼他练字。 他总是很难老老实实，工工整整的写完一张完整的字帖。 几番督促没用后，我就特别喜欢威胁他： “你要是再不好好写，我就把你的威威龙玩具全部扔掉。” 儿子拉着我的袖子哭着求我：“妈妈，我好好写。” 可没坚持几分钟，他就又开始敷衍应付。 我二话不说，拿起他的威威龙玩具直接扔到垃圾桶里，他捡起来，我夺过来又扔，他再捡起来，我再夺过来狠狠地摔在地上。 此时，我希望儿子摄于我的愤怒，乖乖承认错误，好好写字。 但儿子沉浸在自己的情绪里，开始跟我无声地对抗。 而一心只想要拿住儿子的我，开始使出杀手锏： “你还来劲儿是吧，行，你今天要是不把这几张字帖写完，就别叫我妈。” 说完，我就假装回屋收拾行李。 我知道，儿子一定会因为害怕我真的离开，忘记刚才摔玩具的仇，再次求我，向我妥协。 我也会为自己一次又一次的胜利沾沾自喜。 现在想想，真是愚蠢至极。 尹建莉老师说：世上没有孤立的关系或孤立存在的性格。 一个人身上不加约束的性格缺陷犹如不讲卫生的体臭，越是亲密相处的人，越容易被熏到。 正是因为我总是拿儿子最心爱的东西，刺痛他、威胁他、控制他。 儿子才会觉得这种方法有用，他才会依葫芦画瓢地用离家出走试探我、刺痛我、威胁我、逼我妥协。 儿子难管，不是“上天强加”给我的惩罚，而是我自己种下的“祸根”。2千万不要破坏孩子的自主性 我和儿子之间最大的梁子，就是学习。 我担心他打不好基础，担心他落后，担心他考不上重点中学。 于是，从小学一年级开始，我就为他制定了严密的学习计划，我要求他比同龄人付出更多的努力。 我把他的所有课余时间都用阅读、卷子、网课、错题复盘、新课预习填的满满当当。 他就像一个陀螺，而我则站在背后用鞭子不停地抽他，催他。 他每完成一个任务，就必须紧接着继续下一个任务，直到把一天的计划全部完成。 我以为这样的高压练习，能让儿子更牢固地掌握知识，还能帮儿子形成自觉自律的好习惯。 然而，事实恰恰相反。 儿子学习的效率越来越低，厌学情绪越来越高涨，对我的抵触情绪也越来越大。 一位做老师的朋友点醒了我： “是你自己破坏了孩子的自主性。 你给孩子做的所有计划，其实都是为了达到你的目标。 你替孩子做的决定，让孩子一直处在一种“要我做”而不是“我要做”的状态中。” 教育家杜威也曾说过： 教育不是一件“告诉”和被告知的事情，而是一个主动性和建设性的过程。 我们伸手去问孩子要来的好成绩跟孩子主动考出的好成绩，带给孩子的心理感受是完全不同的。 问孩子要来的好成绩，只会消耗孩子的能量。 而唤醒孩子的内驱力，由孩子主动获得的成就感，会化成一股绵延有力的力量，不断地推动孩子，他会越学越有劲儿。3要求孩子，不如要求自己 其实，儿子并不是突然变成这样的。 他还小的时候，我只需要坐在他旁边，哪怕是吃东西、看电视，也能对他形成一种无形的压力，催促他老老实实的学习。 只是，不知从什么时候起，儿子开始心理不平衡。 我给他布置学习任务，他会瘪嘴、会小声地嘀咕： “你怎么那么舒服，都不用学习。” 当我发现他半小时做不了一道题，人在心不在地磨洋工时，我愤怒地摔打他的作业本，甚至拿书本在他身上打几下，他会不服气地斜视着我，一句话不说，眼泪啪啪地往下掉。 我一直觉得，这是因为儿子天生反骨，不好管。 直到有一次，我去闺蜜的新家拜访，我发现她的新家没有装电视，整个电视墙都变成了书架。 闺蜜和女儿席地而坐，两个人各捧着一本书看。 那个画面，让我突然醒悟： 原来，你想要孩子做什么，最好的方法就是跟他一起做。 你想要孩子爱读书，你就必须拿起书。 你想要孩子努力，你就必须先做出努力的样子。 就像教育家荀子多年前说得那样： “君子”之学是从耳朵进来，进入心中，传遍到全身，影响到行为。 “小人之学”是从耳朵进去，从嘴巴出来，只走了4寸长，所以难以影响到整个人。 闺蜜以身作则，为孩子创造出了一个绝佳的学习氛围，从精神上感染孩子，从行动上带领孩子，这就是“润物细无声”的君子之学。 而我的催、逼、吼和自我宽容，就是那只走了4寸长，入不了心的小人之学。 没给孩子做好榜样，才是我最大的失败。4每个孩子都有属于自己的时钟 我现在最后悔的事，就是毁了儿子的学习热情。 儿子考不了分，我就觉得那是他不努力、不认真、不上心。 儿子比上次成绩退步，我就觉得那是他贪玩、懒惰、浮躁。 儿子比上次成绩进步，我还是觉得他不够努力，不够上进。 我用分数衡量儿子的一切，仿佛只有成绩才是我爱他的理由。 我以为这样的高标准严要求会让儿子知耻而后勇，不断向前向前再向前。 可结果呢？ 儿子对分数越来越无所谓，对学习越来越厌烦，对我越来越讨厌。 有一段评论，让我格外扎心，她说： “为什么一定要那么完美的分数呢？ 八十分又怎么了？重要的是他快乐，做什么事有自己的主见，好成绩是水到渠成的事情。” 是呀，为什么我没能早点明白： 不要一味地追求分数的高低，要为孩子后面的成长做好充足的准备。 孩子的未来，没有人会在乎他小时候的某次考试是考了60分还是分。 但当下，孩子对学习孜孜不倦地追求，对知识的一点点积累，是被迫学习还是享受学习的状态，将决定他们能在学习这条路上坚持多久，能走多远。 教育，从来不是一时一刻的成绩。 每个孩子都有属于自己的时钟，只要我们点燃他们的兴趣，保住他们对学习的热情，他们总有一天会积少成多，聚沙成塔，赢得未来。 在这之前，我们要耐心地等一等他，给他的内心注入一股源源不断的“活水”，孩子的未来才能真正地不负所望。5 第一次有人告诉我，你教育孩子的方式不对时，我心里有一万个不服气，“我自己的孩子我做主。” 当孩子的问题越来越失控时，我又安慰自己，“我也是第一次做妈妈。” 但被残酷的现实狠狠打了一耳光后，我终于明白： “我必须做出改变。” 孩子还小，未来还是未知。 他还有挽救的希望，我也还有当一个好妈妈的机会。 《正面管教》中有句话说： 有了爱的态度，事情往往就会好转起来。 我们是第一次做妈妈，孩子也是第一次做孩子。 他们需要教育，我们也需要教育自己。 我们的反思藏着孩子的未来。 我们的改变就是孩子的奇迹。 共勉！来源：男孩派（boydj）我家有男孩，成长交流平台。原文标题《3年，儿子离家出走17次，我得到了这4条血一样的教训》转载已获授权。编辑：白杨
