点击“历史乐趣坛”， 　　凡读本书请先具下列诸信念:

　　一、当信任何一国之国民,尤其是自称知识在水平线以上之国民,对其本国已往历史,应该略有所知。

　　二、所谓对其本国已往历史略有所知者,尤必附随一种对其本国已往历史之温情与敬意。

　　三、所谓对其本国已往历史有一种温情与敬意者,至少不会对其本国已往历史抱一种偏激的虚无主义,亦至少不会感到现在我们是站在已往历史 之顶点,而将我们当身种种罪恶与弱点,一切诿卸于古人。

　　四、当信每一国家必待其国民备具上列诸条件者比数渐多,其国家乃再有向前发展之希望。

——钱穆《国史大纲》(年)

评析材料中的观点(任意一点或整体),得出结论。(要求:结论不能重复材料中观点,持论有据,论证充分,表述清晰。)

1.[答案]示例一:

观点:钱穆先生认为国民应该了解本国的历史,此观点正确。

论证:

国民读史可知:中国为人类物质文明作出的贡献,如中国最早培植了粟、水稻,创造了丝绸、瓷器文明,丰富了人们的物质生活;中国为人类制度文明作出贡献,如创立了先进的选官制度——科举制,促进了人才的流动,创立了监察制度,促进社会的稳定;中国为人类精神文明作出贡献,如孔子创立儒家学派,唐代形成儒家文化圈的格局,四大发明推动了世界的进步,文学艺术的繁荣丰富了国人精神世界,影响了周边国家文化的发展。

结论:总之,读史可使国民增强民族自豪感、民族自信。

[答案]示例二:

观点:钱穆先生认为国民对本国历史的了解,可以增强对历史的温情与敬意,此观点正确。

论证:古代中华文化长期 世界,增强了国民对中华文化的敬意。如汉代丝绸之路开通,中国的丝织、冶铁技术传入中亚、欧洲,中华文化开始走向世界,促进了世界的进步;唐代丝绸之路海陆并举,茶叶、瓷器等传播到世界,丰富了世界文化;日本、朝鲜等国学习了中国典章制度、生活习俗,促进了周边国家的进步,并形成了中华文化圈的格局;宋元时期指南针、火药、印刷术传播到欧洲,促进欧洲社会的转型;明代郑和下西洋后,华侨下南洋,给当地带去了中华先进文化,促进了东南亚的开发。

结论:总之,中华文化的先进性促进了世界的进步。

[答案]示例三:

观点:钱穆先生认为国民对本国历史存有敬意,会减少偏激的虚无主义和自大心态,此观点正确。

论证:古代中华文化长期 世界,到明清形成了天朝上国的自大心态,对外闭关自守,结果加速了中国的落后。近代中国面对列强的侵略,主动学习西方,洋务运动学习器物,维新变法运动、辛亥革命学习制度,新文化运动学习思想,中国现代化进程逐步加快,但又出现了“打倒孔家店”等全盘西化的民族虚无主义心态。国民只有加深对本国历史的了解,既要存有温情和敬意,又要认识到自己的不足,才会减少偏激的虚无主义和自大心态。

结论:总之,只有树立正确的民族观、国家观、历史观,才能增强国民意识,才能实现中华民族的伟大复兴。

(“示例”只作评卷参考,不作为标准答案。)

[解析]本题以钱穆《国史大纲》中的读书信念作为切入点,意在考查学生发现问题、分析问题、解决问题的能力,是对历史学科各项能力的全面考查。首先,学生在发现问题过程中,需要对钱穆《国史大纲》中的读书信念进行阅读,从中 限度获取有效信息,并对有效信息进行完整、准确、合理的解读;其次,需要学生将提取的信息观点进行评析;再次,需要学生结合所学知识进行论证,做到持论有据,论证充分,表述清晰; ,得出结论,结论不能重复材料中观点,要上升到家国情怀的层次,理论拔高。因此,试题考查的范围涵盖了考试大纲中多层次的能力要求,包括了必备知识、学科素养、关键能力和核心价值,体现了考试的综合性这一方向。

（二）图文图表类专练

1、[·全国卷Ⅱ]阅读材料,完成下列要求。

——据[美]菲利普·费尔南德兹-阿迈斯托

《世界:一部历史》

(注:“自然进程”是指人与自然的互动;“人文进程”是指文明与文明、人群与人群的相互作用和影响。)

有史以来,人们试图以各种方式认识历史。材料反映了一位学者对19世纪和20世纪世界历史的认识,对此认识提出你自己的见解(赞成、质疑、修改皆可),并说明理由。(要求:见解明确,持论有据,表述清晰。)

1、示例一

见解：自然进程要坚持人与自然的可持续发展

理由： 次工业革命，人类进入蒸汽时代，主要以无节制的开发煤炭为能源，促使全球人口剧增，同时加剧了环境污染；第二次工业革命，人类进入电气时代，无节制地向大自然掠夺资源，破坏了生态环境，致使---年间世界范围的饥荒和干旱发生；第三次科技革命，人类进入信息、生物、原子时代，工业化的进一步发展，大肆毁林，恶化了生态环境，致使全球变暖威胁人类健康。

总之，人与自然的互动，应坚持绿色发展理念，才有利于人类的健康发展。

示例二

见解：人文进程体现全球治理体系的不合理性

理由：19世纪中期西方自由资本主义的发展需要市场与原料，列强对中国发动鸦片战争；法德列强为争夺欧洲霸权引发普法战争；19世纪末西方列强掀起瓜分世界的狂潮，20世纪初资本主义世界体系最终确立，但加剧了列强间的矛盾，引发了 次世界大战；-年世界性经济危机，引发了货币大战、关税大战、贸易大战，进而引发了第二次世界大战；二战后美苏冷战威胁着世界的和平与发展。

总之，近现代西方主宰下的世界，缺乏全球治理体系的公平正义性，不利世界的整体

发展。

示例三

见解：自然进程与人文进程加速了全球化发展

理由： 次工业革命推动西方自由资本主义发展，列强对外殖民扩张，如英国年发动鸦片战争等，导致19世纪中期世界市场初步形成；第二次工业革命推动西方垄断资本主义发展，列强掀起瓜分世界的狂潮，如年柏林会议召开瓜分非洲，导致20世纪初殖民体系最终形成；第三次科技革命尤其是20世纪90年国际互联网的发展，进一步促使全球化深入发展。

总之，自然进程与人文进程的相互作用，共同促使世界联系成为一个整体。

示例四

见解：把人文进程中的“自20世纪50年代初电视”修改为“20世纪六七十年代世界多极化趋势的出现”

理由：在美苏冷战背景下，20世纪50---70年代世界发展出现了新的经济政治不平衡性，资本主义世界出现黄金时期，欧共体建立，西欧、日本经济崛起，美国经济相对衰退，资本主义世界演变为美日欧三足鼎立的局面；20世纪60年代中苏关系破裂，社会主义阵营瓦解，中国实力崛起；年不结盟运动出现，标志着第三世界崛起，冲击着美苏两极格局，有利世界多极化。

总之，增加“世界多极化趋势的出现”更能体现20世纪的人文进程。

[解析]本题以“自然进程与人文进程”为切入点,意在考查学生发现问题、分析问题、解决问题的能力,是对历史学科各项能力的全面考查。首先,学生在发现问题过程中,需要理解“自然进程与人文进程”的概念;其次,需要阅读图表中的内容,把握人类文明演进的概况,从中 限度获取有效信息,并对有效信息进行完整、准确、合理的解读;再次,学生要根据

菲利普·费尔南德兹-阿迈斯托《世界:一部历史》,从世界全球化的角度，调动所学相关知识,提出自己的见解,进行论证,做到持论有据,论证充分,表述清晰; ,进行总结,前后照应,理论拔高。因此,试题考查的范围涵盖了考试大纲中多层次的能力要求,包括了主干知识、学科素养、关键能力和核心价值观,体现了考试的综合性这一方向。

2、[·全国卷Ⅲ]阅读材料,完成下列要求。

材料　《汤姆叔叔的小屋》描写了美国内战前奴隶制下黑人奴隶的悲惨命运。主人公黑奴汤姆是一位虔诚的基督教徒,逆来顺受,受尽折磨而死。该书是 部被翻译成中文的美国小说,并被多次搬上话剧舞台。

《汤姆叔叔的小屋》翻译与改动的部分情况

《黑奴吁天录》(年译)

　译者称“非代黑奴吁也”,鉴于“为奴之势逼及吾种”,“为振作志气,爱国保种之一助”;删除了原著中部分宗教思想较浓的内容,增加反映孔孟思想的内容

话剧《黑奴吁天录》(中国留日学生改编,年)

　黑人奴隶奋起反抗奴隶主的残暴统治,为了独立和自由,手持长枪与奴隶主殊死搏斗, 胜利出逃

话剧《黑奴恨》(年上演)

　突出汤姆的阶级觉悟, 一幕安排他因反抗而遭受火刑,临死前发表痛斥殖民者罪行和鼓舞被压迫者抛弃幻想、争取民族解放斗争的演说

——据陈白尘、董健主编《中国现代戏剧史稿》等

从材料中提出一个论题,结合所学知识,加以论述。(要求:论题明确,持论有据,表述清晰。)

2.[答案]答案示例:

论题:不同时代的需要影响作品的翻译与改动。

论述:年,《辛丑条约》签订,帝国主义奴役压迫中华民族,为了唤醒国人的民族意识,译者把《汤姆叔叔的小屋》翻译为《黑奴吁天录》,以“振作志气,爱国保种”,为保教(中华传统文化)而删除西方宗教思想,增加反映孔孟思想的内容。年,中国同盟会在日本成立,在三民主义革命思想的影响下,中国留日学生倾向革命,因此,年他们将小说《汤姆叔叔的小屋》改编为话剧,其内容增加了独立、自由的革命思想。年,中国受阶级斗争思想的影响,对外反对帝国主义,支持第三世界的民族解放运动,因此,又将小说《汤姆叔叔的小屋》改编为话剧《黑奴恨》,突出汤姆的阶级觉悟,增加痛斥殖民者罪行和鼓舞被压迫者抛弃幻想、争取民族解放斗争的演说。总之,社会存在决定社会意识,时代的变迁影响着作品的翻译与改动。

(示例只作参考,不作为标准答案)

[解析]本题以《汤姆叔叔的小屋》为切入点,意在考查学生发现问题、分析问题、解决问题的能力,是对历史学科各项能力的全面考查。首先,学生在发现问题过程中,需要阅读题目内容,对《汤姆叔叔的小屋》有初步了解;其次,需要阅读表格内容,把握《汤姆叔叔的小屋》翻译与改动的部分情况,从中 限度获取有效信息,并对有效信息进行完整、准确、合理的解读;再次,需要学生结合表格中的3个时间,调动所学相关知识,把握3个时代的要求,进行论证,做到持论有据,论证充分,表述清晰; ,进行总结,前后照应,理论拔高。因此,试题考查的范围涵盖了考试大纲中多层次的能力要求,包括了主干知识、学科素养、关键能力和核心价值观,体现了考试的综合性这一方向。

3、[·全国卷Ⅲ]阅读材料,完成下列要求。

材料　东汉史学家班固所撰《汉书·古今人表》中的部分人物及相应等级

上上

(圣人)

上中

(仁人)

上下

(智人)

中上

中中

中下

下上

下中

下下

(愚人)

尧、舜

周文王

孔子

孟子

屈原

荀子

子贡

范蠡

廉颇

老子

商鞅

韩非

齐桓公

吕不韦

荆轲

秦始皇

李斯

陈胜

宋襄公

夏桀

商纣

根据材料并结合所学中国古代史知识,对上表的内容提出自己的看法,并予以说明。(要求:看法具体明确,说明须史论结合。)

3.[答案]看法1、汉代班固评价人物等级的标准是儒家思想

说明：西汉时，董仲舒提出了天人合一、天人感应以及三纲五常的道德标准，形成了新的儒学体系，有利于巩固君权，维护统治秩序。汉武帝接受了罢黜百家，独尊儒术的建议，儒家思想成为正统思想。

东汉史学家班固受到儒家道德标准的影响，因此把尧、舜、周文王、孔子看作圣人、把孟子屈原荀子看作仁人。汉代儒学是道家、法家、阴阳五行学说糅合到儒家，汉武帝的治国理念是外儒内法，因此班固把老子、商鞅、韩非等人看作中等人。而宋襄公在春秋争霸战争中破坏礼乐制度，夏桀、商纣实行暴政，他们不符合儒家的仁、德、礼的道德标准，因此把他们看作下等人。

由此可知：不同时代评价人物的标准反映了不同时代的主流思想价值取向。

[答案]看法2：儒家思想影响了班固评价人物等级的标准

说明：西汉时，董仲舒提出了天人合一、天人感应以及三纲五常的道德标准，汉武帝接受了罢黜百家，独尊儒术的建议，儒家思想成为正统思想。

东汉史学家班固受到儒家道德标准的影响，因此把尧、舜、周文王、孔子看作圣人、把孟子屈原荀子看作仁人。汉代儒学是道家、法家、阴阳五行学说糅合到儒家，汉武帝的治国理念是外儒内法，因此班固把老子、商鞅、韩非等人看作中等人。而宋襄公在春秋争霸战争中破坏礼乐制度，夏桀、商纣实行暴政，他们不符合儒家的仁、德、礼的道德标准，因此把他们看作下等人。

由此可知：不同时代的主流思想价值取向影响了不同时代评价人物的标准。

[解析]本题是开放性试题。解答这类问题, ,要根据材料时间“东汉”和班固《汉书》的人物分类,思考班固分类的标准是什么;第二,根据自己对这些人物的认识和班固的分类标准提出自己的观点;第三,根据材料和所学知识,对自己的观点进行说明论证,至少提出三方面的依据;第四, 回扣自己的观点进行总结即可。

4、[·全国卷Ⅰ]阅读材料，完成下列要求。

材料

时间

中国

外国

14—15世纪

　朱元璋在位期间，与占城、爪哇、暹罗等30余国进行官方贸易。

　废除丞相制度。

　郑和七下西洋，是世界航海史和中国古代对外交往史上的壮举。

　德国人古登堡发明了最早的印刷机。

　哥伦布到达美洲大陆。

　佛罗伦萨余家纺织工场雇佣3万余名工人。

16世纪

　张居正进行赋役合一、统一征银的“一条鞭法”改革。

　李时珍《本草纲目》刊刻。

　玉米、番薯、马铃薯等高产作物传入中国。

　汤显祖出生，代表作《牡丹亭》表现男女主人公冲破礼教束缚，追求爱情自由。

　哥白尼提出“太阳中心说”。

　意大利传教士利玛窦到中国，传播了西方自然科学知识。

　莎士比亚出生，代表作《哈姆雷特》。

17世纪

　朱子学在日本为官方推崇，成为显学。

　茶叶大量输往欧洲。

　宋应星《天工开物》刊刻。

　美洲白银大量流入中国。

　郑成功收复台湾。

　英国入侵印度，英属东印度公司在印度开展殖民活动。

　英国早期移民乘“五月花号”到达北美。

——据李亚凡编《世界历史年表》等

上表为14—17世纪中外历史事件简表。从表中提取相互关联的中外历史信息，自拟论题，并结合所学知识予以阐述。(要求：写明论题，中外关联，史论结合。)

4．[答案]论题1：14—17世纪中外交流及影响。

14—15世纪，郑和下西洋促进了中国和亚非国家的友好往来。哥伦布到达美洲，开辟了新航路，文明开始汇合交融。16世纪，新航路开辟后，美洲农作物由此传入中国。利玛窦到达中国，传播了西方自然科学知识。17世纪，由于对中国丝织品、瓷器等产品的需求，西方殖民者从美洲掠夺的白银流向中国。英国在印度和北美殖民扩张；荷兰侵占台湾，郑成功收复台湾。中国的朱子学在日本成为显学，影响很大。

综上所述，中外交流推动了世界经济和文化的交流发展，但西方新航路开辟后进行的早期殖民扩张也给亚非拉等地带来了灾难和破坏。

[答案]论题2：新航路开辟给明代的影响

新航路的开辟结束了世界各地相对孤立的状态，各地文明开始会合交融，日益连成一个整体，以西欧为中心的世界市场的雏形开始出现。

新航路的开辟后，中国的茶叶、瓷器大量输往欧洲，美洲白银大量流入中国，明中后期白银成为普遍流通的货币；一条鞭法改革，推行货币地租，征收统一的银两；美洲的玉米、番薯、马铃薯等高产作物传入中国，有利于农产品商品化，有利于中国人口的增值；欧洲传教士东来，客观上传播了西方自然科学知识，同时也把中国文化带到欧洲，推动了欧洲的进步。

欧洲殖民者的东来，占据澳门、台湾，威胁着封建统治，损害了国家主权。

总之，新航路开辟既给中国带来了积极影响，又给中国带来殖民侵略的威胁。

[答案]论题3：全球化有利于文明的交流

新航路的开辟结束了世界各地相对孤立的状态，各地文明开始会合交融，日益连成一个整体，世界经济全球化有利于文明的交流。

新航路的开辟后，中国的茶叶、瓷器大量输往欧洲，美洲白银大量流入中国，明中后期白银成为普遍流通的货币；美洲的玉米、番薯、马铃薯等高产作物传入中国，有利于农产品商品化，有利于中国人口的增值。欧洲传教士东来，传播了天主教，也传播了西方自然科学知识，同时传教士也把中国文化传播到欧洲，推动了欧洲的进步。

总之，新航路开启了全球化进程，加速了人类不同文明间的交流，推动了人类社会的进步。

[解析]本题以14—17世纪中外历史事件为背景材料，全面考查了学生调动和运用知识、阐释和说明历史现象、论证和探讨问题的能力。解答本题要通过“三步”：一是紧扣材料信息合理地提炼出主题；二是围绕论题进行阐释，表述要史论结合；三是所答史实符合“14—17世纪”这一时间段并做到中外关联。即：读材料——论题之源，阐述观点——紧绕论题，行文表达——史论结合。

5、[·全国卷Ⅱ]阅读材料，完成下列要求。

材料　钟表的演变

古代

　日晷被称为“最早的钟表”，是古代比较普遍使用的计时工具

中世纪末期

　机械钟在西欧流行，最初的机械钟只有时和刻

近代早期

　在伽利略等人研究的基础上，发明了游丝，钟的精确度提高，制造出怀表。在很长一段时间内，钟表价格昂贵，属于 品

年前后

　英国社会各个阶层都拥有了钟表

20世纪初

　原为女性装饰品的手表逐渐为男性所接受，在户外运动、驾驶汽车时都可佩戴

20世纪

50年代

　根据原子物理学原理制造出原子钟，精度可以达到每万年误差1秒

21世纪初

　随着信息技术的发展，具有计时、信息处理、导航、监测等多种功能的智能手表出现

——据[英]约翰·哈萨德《时间社会学》等

从材料中提取两条或两条以上的信息，拟定一个论题，并就所拟论题进行简要阐述。(要求：明确写出所拟论题，阐述须有史实依据。)

5．[答案]论题1：科技发展推动了人类社会文明的进步。

阐述：近代之前，古人计时使用较原始的计时器。近代早期，随着伽利略研究的进步，计时器精确度提高； 次工业革命完成前后，钟表普及化，且第二次工业革命后钟表性别的差异化使用逐渐消弭；第三次科技革命后，钟表计时精确度极大提高；21世纪钟表功能多样化、智能化趋势明显。

科技的进步使人们的计时更加准确，社会文明不断进步。

[答案]论题2：科技进步推动钟表精度提高

阐述：古代生产力不发达，科技落后，日晷是当时比较普遍使用的计时工具。中世纪时机械钟在西欧流行，只有时和刻，但不精确。

近代科技的产生，实验与数学相结合，在伽利略研究的基础上，制造出怀表，其精确度提高。科技革命的推动，工业化、城市化加快，人们时间观念增强，特别是20世纪50年代以来，第三次科技革命的发展，根据原子物理学制造出原子钟，其精度更高。21世纪初，随着信息技术的发展，具有计时、信息处理、导航、监测等多种功能的智能手表出现。

总之，科技的进步推动钟表精度不继提高，钟表精度提高也反映了不同时代科技的进步。

[答案]论题3：科技进步推动钟表的普及使用

阐述：古代生产力落后，科技不发达，日晷是当时比较普遍使用的计时工具，但日晷计时一般由政府控制。近代科技的产生，在伽利略研究的基础上，制造出怀表，但当时钟表价格昂贵，属于 品，钟表还不能普及使用。

在 次工业革命的推动下，工业化、城市化进程加快，人们时间观念的增强，年前后，英国社会各个阶层都拥有了钟表，钟表得到了普及。在第二次工业革命的推动下，社会经济的进步，20世纪初，原为女性装饰品的手表逐渐为男性所接受，随时都可佩戴。在第三次科技革命推动下，21世纪初，随着信息技术的发展，多种功能的智能手表出现。

总之，科技进步推动钟表的普及使用，而钟表的普及使用反映了不同时代科技的进步。

[答案]论题4：科技进步推动钟表的演变和普及

阐述：古代生产力落后，科技不发达，日晷是当时比较普遍使用的计时工具。中世纪时机械钟在西欧流行，但不精确。近代科技的产生，在伽利略研究的基础上，制造出怀表，其精确度提高，但当时钟表价格昂贵，属于 品，钟表还不能普及使用。

在 次工业革命的推动下，工业化、城市化进程加快，人们时间观念的增强，年前后，英国社会各个阶层都拥有了钟表，钟表得到了普及。在第二次工业革命的推动下，社会经济的进步，20世纪初，原为女性装饰品的手表逐渐为男性所接受，随时都可佩戴。在第三次科技革命推动下，20世纪50年代，根据原子物理学制造出原子钟，其精度更高。21世纪初，随着信息技术的发展，多种功能的智能手表出现。

总之，科技进步推动钟表的演变和普及，而科技进步推动钟表的演变和普及反映了不同时代科技的进步。

[解析]本题以不同历史时期钟表的变化为切入点，全面考查学生调动和运用知识、阐释和说明历史现象的能力，旨在考查学生核心素养之时空观念、史料实证、历史解释能力。解答时需设定一个论题，如“科技发展推动了人类社会文明的进步”“钟表的发展与社会的进步”等。如以前者为论题，在组织答案过程中要围绕钟表变化来作答，同时重点写出不同时期的社会历史条件，概括差异，并重点阐述科技发展与人类社会文明进步之间的关系，能够结合材料和史实言之有理即可。首先，作答时所列举的史料必须能够论证观点，其次要做到史论结合、层次分明， 要看分答点，防止漏答失分。

6、[·全国卷Ⅱ]阅读材料，完成下列要求。

材料

　玄奘西行与鉴真东渡路线示意图

玄奘(—)，为寻求准确的佛经文本，西行“求法”，历尽艰辛，十余年中，行程数万里，游历百余国。回国后，他译出佛经多卷，精练而准确。由他口授而成的《大唐西域记》一书，是研究中外文化交流的重要典籍。

鉴真(—)，深明佛学，50余岁时，受日本邀请，发愿东渡。他排除千难万险，历时12年，经6次努力，最终到达日本。鉴真东渡，对日本的佛学、建筑、雕塑、医药、艺术乃至日常生活，都产生了很大的影响。

——据袁行霈等主编《中华文明史》等

解读材料，提炼出一个观点，并结合中国古代史的其他相关史实，加以论述。(要求：写出观点，观点合理、明确，史论结合。)

6．[答案]示例：

观点：中国为世界文明的发展作出贡献。

论述：中国古代的火药、指南针、造纸术和印刷术四大发明经丝绸之路传到欧洲。这一传播促进了欧洲的社会发展，火药的传入推动了欧洲火药武器的发展；指南针促进了地理大发现；造纸术和印刷术促进了欧洲文化的发展，为文艺复兴运动和宗教改革提供了条件。

[解析]本题以唐朝两位高僧的活动为切入点，旨在考查学生提取图片信息和运用所学知识分析问题的能力。本题是开放性题目。首先，根据材料和所学知识，以自己最熟悉的角度，提出自己的观点；然后，根据材料信息和唐朝时期的中外交流与唐朝的发展和对世界的影响等方面论证自己的观点，论从史出、史论结合是解题的基本原则，论证要有内在逻辑性； ，再次表明自己的观点，这样就形成了小论文的格式。

7、[·全国卷Ⅲ]阅读图文材料，完成下列要求。

材料　近代以来，在列强的压力下，中国被迫开放了一系列通商口岸。自年至年，清政府又主动开设了30余个商埠。

——据严中平等编《中国近代经济史统计资料选辑》等

清末自开商埠分布示意图

从材料中提取一个有关自开商埠的信息，并加以简要分析。

7．[答案]示例：集中于沿海地区。沿海地区已有众多被迫开设的通商口岸，交通相对便利，经济相对发展；自开商埠，可分洋人之利，且可利用便利条件，促进地区发展，并抵御外侵。

评分要求：所提取信息明确清晰，必须源自材料；论据准确，史实引用合理，围绕所提取的信息；论证充分，逻辑严密，表述清楚。

[解析]本题以近代中国的自开商埠为切入点，旨在考查学生提取图片信息和运用所学知识解决问题的能力。首先，要根据材料和自己最熟悉的知识，提出最有把握的关于自开商埠的观点，角度可以是主动开埠，也可以考虑开埠的不同区域。然后，运用材料中的信息和所学知识进行说明，要求做到史论结合，论从史出。本题是开放性试题，只要言之有理，持之有据即可。

8、[·全国卷Ⅰ]阅读材料，完成下列要求。

材料　有历史学者为说明近代以来科学技术在生产力发展中的作用，引用了如下公式：

生产力＝科学技术×(劳动力＋劳动工具＋劳动对象＋生产管理)

这一公式表明，科学技术有乘法效应，它能放大生产力诸要素。

——摘编自齐世荣总主编《世界史》

运用世界近现代史的史实，对上述公式进行探讨。

(说明：可以就科学技术与公式中一个或多个要素之间的关系进行论述，也可以对公式进行修改、补充、否定或提出新公式，并加以论述。要求观点明确、史论结合、史实准确。)

8．[答案]观点：科学技术有乘法效应，能放大生产力诸要素，此观点正确。

论证：农业社会时科技落后，生产力发展有限。工业社会时科技革命推动了劳动工具和生产管理方式的变化，极大地推动生产力发展。如 次工业革命，蒸汽机的使用推动自由工业资本主义发展，进入蒸汽时代；第二次工业革命，电的发明应用推动垄断资本主义的发展，进入电气时代；第三次科技革命，计算机的发明使用，推动产业结构的调整，进入信息时代。

由此可知：科技能放大生产力诸要素，有乘法效应，大推动生产力发展。

评分说明：

论证

修改、补充、否定

或提出新公式

一等

(12～9分)

　①准确、充分运用世界近现代史史实

　②对公式中要素与科学技术之间的关系阐述明确，逻辑严密

　①观点明确、理由充分

　②能够准确、充分运用世界近现代史史实予以说明，逻辑严密

二等

(8～5分)

　①能够运用世界近现代史史实

　②对公式中要素与科学技术之间的关系有一定认识，逻辑关系较清楚

　①观点明确、理由较充分

　②能够运用世界近现代史史实予以说明，逻辑关系较清楚

三等

(4～0分)

　①运用世界近现代史史实不够准确或不能够运用史实

　②对公式中要素与科学技术之间的关系认识不清或没有认识，逻辑关系不清

　①有观点，运用世界近现代史史实不够准确，逻辑关系不清

　②观点不明确，缺少论证

[解析]本题以有关生产力的公式为切入点，考查学生综合运用所学知识分析历史问题的能力。本题考查科学技术对社会生产力发展的推动作用。解答这类问题首先要准确理解材料，明确提出自己的观点，然后运用所学知识论证自己的观点，论证时一定要做到史论结合，逻辑严密，切忌言之无物、泛泛而谈。学生从要素中任选一个或多个因素，可以论述科学技术是如何促进经济发展的，也可以选择修改、补充、否定或提出新公式，只要能够合理论证自己的观点即可。

9、[·全国卷Ⅱ]阅读材料，完成下列要求。

—8年我国部分节假日一览表

年份法定假日天数节假日

0

8

元旦

1

1

1

1

春节

3

3

3

3

劳动节

1

1

3

1

国庆节

2

2

3

3

星期日

1

1

1

1

星期六

－

1

1

1

清明节

－

－

－

1

端午节

－

－

－

1

中秋节

－

－

－

1

上表能够反映我国节假日变化的多种趋势。指出其中一种变化趋势并说明形成的历史原因。

9．评分说明：正确指出材料反映的一种变化趋势，如法定假日总天数从少到多，成为法定假日的传统节日种类增多，小长假出现和增多等，根据史实对变化趋势原因的说明充分恰当。

示例：

趋势：改革开放后法定假日总天数从少到多。

原因：实行改革开放，社会、经济发展迅速；人民生活水平不断提高，休闲娱乐需求增加；增加假日成为促进经济发展的一种手段；政府更加注重民生。

(“示例”只作参考，不作为 标准答案。)

[解析]本题以新中国节假日的变化为切入点，考查学生概括综合判定、分析问题、解决问题的能力。这类开放性试题，首先根据材料选择一种自己最熟悉的趋势，表明个人态度，然后结合所学知识从节假日的演变与新中国政治、经济、思想文化关系的角度进行论证，要做到论从史出、史论结合。

10、[·新课标全国卷Ⅰ]阅读材料，完成下列要求。

材料　下面是年我国中学历史教科书中“抗日战争”内容的目录摘编。

第二十章　全国抗日战争的开始

第二十一章　两条路线、两个战场

1．抗日战争中的两条路线

2．国民党军队的大溃退

3．平型关大捷

4．敌后抗日根据地的建立和迅速发展

第二十二章　毛主席《论持久战》的发表和中国共产党的六届六中全会

第二十三章　国民党反共高潮的被击退和《新民主主义论》的发表

第二十四章　日本帝国主义在沦陷区的殖民统治

第二十五章　解放区的巩固和发展

第二十六章　国民党的黑暗统治和民主运动的开展

第二十七章　抗日战争的 胜利

1．中国共产党第七次全国代表大会

2．解放区军民大反攻和日寇的无条件投降

3．抗日战争胜利的伟大历史意义

根据材料并结合所学知识，对该目录提出一条修改建议，并说明修改理由。(所提修改建议及理由需观点正确，符合历史事实。)

10．[答案](“示例”仅作阅卷参考，不作为 标准答案)建议：增加“淞沪会战”一目。理由：淞沪会战是抗战初期中、日双方的重大战役，中国军队顽强抵抗日军侵略，粉碎了日军三个月灭亡中国的企图。抗日战争是全民族的抗战，正面战场和敌后战场都是其重要组成部分，应予增加，才能反映出抗战的全貌。

[解析]本题以年我国中学历史教科书中“抗日战争”内容的目录为切入点，旨在考查学生对抗日战争史的理解及考查材料处理和知识运用能力。解答本题首先要正确解读题目材料，然后与教材知识相比较找出其不同之处，再从中选取一个观点——观点必须正确且符合史实，运用所学知识及相应史观进行分析、论证、说明。

11、[·新课标全国卷Ⅱ](12分)阅读下列材料，完成下列要求。

材料　世界近代史教材目录对比(节选)

目录A

章　17世纪英国资产阶级革命

节　革命的社会经济前提

第二节　斯图亚特王朝的专制统治　革命形势的成熟

第三节　革命的开始　 和第二次内战　共和国的建立

第四节　共和国时期的阶级斗争

第五节　克伦威尔的独裁统治　

第六节　斯图亚特王朝复辟和1年政变

第二章　(略)

——摘编自《世界通史·近

代部分》，年版

目录B

章　16世纪资本主义曙光下的西方·同一时期东方中国和日本

节　世界地区隔绝状态的突破·商业革命

第二节　文艺复兴

第三节　宗教改革

第四节　欧洲诸国专制制度的形成·尼德兰革命

第五节　16世纪的中国与日本

第二章　17世纪至工业革命前的东西方世界

节　17世纪英国革命·—年的英国

第二节　(略)

——摘编自《世界史·近代史编》，

年版

比较两份目录并结合所学知识，指出其中一处不同，并分析出现这种不同的原因。(所指出的不同之处明确清楚；原因可从一个或多个角度进行分析，观点正确，合理充分。)

11．[答案]不同之处：世界近代史开端不同。目录A以17世纪英国资产阶级革命为开端，目录B以16世纪的世界为开端。

原因分析：从教材出版时代角度分析。目录A编于20世纪70年代初的中国，当时正是“文化大革命”期间，历史研究和教学重视革命和阶级斗争的历史主导作用。这种对世界近代史开端的认识，反映了当时时代的特征。

目录B编于改革开放之后，思想领域拨乱反正，与外部世界的交流增多。历史研究的视野更加开阔，从更宏观的角度认识世界近代史开端。目录B反映了21世纪初中国史学界的认识水平。

[解析]本题考查世界近代史的开端问题，考查学生提取、解读有效信息与结合所学知识论证问题的能力。首先，要根据材料中的目录找出一处差别，然后从出版时间的不同并结合各自的时代特征分析出现差异的原因，可以从政治需要、经济发展、思想的时代差异及中国与世界的关系等不同角度分析差异产生的原因。

五、模拟演练

一、材料阅读

1．(·广东汕头高三期末·42)(12分)阅读材料，完成下列要求。

中国古代的部分历史现象

社会人群

政治现象

经济现象

文化现象

皇帝、诸侯、贵族、官吏、农民、流民、工匠、地主、士人、商人、士兵、豪强、市民、宦官、外戚、将领、僧侣、民族

统一、分裂、集权、专制、盛世、乱世、争霸、叛乱、戍边、安内、变法、起义、改朝、暴政、篡权

集体农耕、土地私有、小农经济、田庄经济、土地兼并、限田均田、对外贸易、手工生产、雇佣劳动、区域贸易、城市经济、徭役赋税、海禁闭关、人口迁移、重农抑商

百家争鸣、思想统一、民本思想、仁政思想、天人感应、理学、心学、文化传播、文化交流、三教合流、唐诗宋词

——据《中国大通史》概括整理

请在任意三类历史现象中选取相互关联的现象，据此提炼一个观点，并结合具体史实加以论述。(要求：观点明确，史论结合、史实准确、关联史事)(12分)

2．(·广东惠州三模·42)(12分)阅读材料，完成下列要求。

材料西方中国形象演变

时间

形象

13—15世纪

大汗统治下繁荣富有的大帝国，财富、王权的象征。

15—17世纪

商人、冒险家、传教士们的财富精神之国。

18—18世纪中叶

非神性宗教权威的理性世界，代表着独特的优越的政治制度和道德伦理文化。

18世纪中后期

精神愚昧、道德坠落、政治专制、历史停滞。

——摘编自邹雅艳《13—18世纪西方中国形象演变》

从材料中提取一条或者两条信息，围绕“西方中国形象”提出自己的看法，并结合所学知识予以阐述。(要求：明确写出自己的看法，从中外两个角度进行阐述，阐述须有史实依据。)

3．(·安徽蚌埠二模·42)阅读材料，完成下列要求。(12分)

材料表2《天工开物》引用书目

部类

序号

书名

被引用次数

被引用篇名

经部

1

周易

11

坤卦、大畜卦、既济卦、系辞传上下

2

书经

9

皋陶谟、益稷、说命、甘誓、洪范、禹贡

3

诗经

5

秦风、幽风、大雅、周颂

4

周礼

3

地官泉府、秋官职金、冬官考工记

5

仪礼

1

丧服

6

礼记

4

利器、王制、中庸、大学

7

左传

3

宣公三年、昭公七年

8

论语

1

乡党

9

孟子

1

告子下

史部

1

史记

3

孝武本纪、平准书

2

汉书

5

律历志、食货志、中屠嘉传、杨雄传、韩国安传

3

后汉书

2

吴祐传、孟尝传

4

山海经

1

中山经

子部

1

老子

2

第31章

2

庄子

3

逍遥游、在宥

3

荀子

1

性恶

4

韩非子

1

外储说上

5

孔子百家

1

致思

6

岭表录异

1

卷上

7

于阗国行程记

1

8

糖霜谱

1

9

墨谱

1

10

墨经

1

11

本草纲目

20

卷8，9，10，11，15，22，25，37，39，45

从《天工开物》引用书目中提炼出一个历史信息，并结合所学知识予以说明。(要求：观点明确，史论结合，言之成理。)

4．(·百校联盟TOP20全国Ⅱ卷高三9月联考·28)阅读材料，完成下列要求。(12分)

材料费尔南·布罗代尔(FernandBraudel)(—)是法国年鉴派史学的第二代代表人物。他在《长时段：历史和社会科学》中提出了 的理论——“时段论”，其包括三个内容：

所谓长时段，指在长达数百年、上千年的时间内起作用的某些因素，比如地理格局、气候变迁、社会组织、思维模式和文化心态等。

所谓中时段，是指时限为几十年或者几百年的某些历史因素，如人口的增长、流通的分析与国民的产值等，会在长这几十年、几百年的时段内起到作用。

短时段处于历史运动的表层，主要研究事件、现象和人物短期的活动，它涉度(及)到人的主观能动性和具体的历史事件。

从材料中提取观点，自拟论题，并结合世界史知识予以阐述。(要求：写明论题，史论结合。)

5．(·新疆一模·26)(12分)阅读材料，完成下列要求。

材料《西方科学史》是国外较流行的一部西方科学史入门著作。作者是美国人安东尼·M·阿里奥托。作者认为，自近代以来，科学被逐步推到历史舞台的中心位置，并围绕着它上演了波澜壮阔的近现代史，随着时代的进步，科学史这部人类历史上最华美的乐章，应该得到不时的添彩。下面是《西方科学史》的部分内容目录：

根据目录中的有关内容并结合所学知识，自行拟定一个具体的论题，并就所拟论题进行简要阐述。(要求：明确写出所拟论题，阐述须有史实依据)

6．(·内蒙古乌兰察高三1月调研·42)(12分)阅读材料，完成下列要求。

材料法国的历史和文化因素，为启蒙思想的传播提供了条件。如下所示

因素

条件

沙龙

沙龙里的谈话无所不及，它在无形之中成为了自由思想的集散地

学术团体

各种学术团体为各种不同意见的交锋、争论提供了讲坛

图书馆

渴求知识的人们可以阅读书藉和交流思想

咖啡馆

是那些文化程度不高的人的理想去处，也是 胆的思想的传播场所。狄德罗等人就是在咖啡馆里纽成了“百科全书派”

共济会组织

尽管规模不大，但都为启蒙思想的传播作出了贡献

俱乐部

——摘编自张克毅、邢娜《论文化传播在法国启蒙运动中的作用》

材料蕴了诸多的历史启示。从材料中提炼一个启示，并结合世界近现代史知识予以说明。(要求：观点明确，史论结合，言之成理。

7．(·福建福州高三期末·27)阅读材料，回答下列问题。(12分)

材料民国时期农村是衰败的，农民的生活相当困苦。20世纪30年代初一些学者对全国14个地方的农民收入情况做了调查，当时农家平均年收入仅．97元。平均每年 生活费用为．21元，其中成府(位于今北京市海淀区)和休宁(今安徽省黄山市休宁县)分别只有93．12元和88．80元。多数农户的经济状况相当脆弱，仅但是糊口，稍有灾害，就会破产，流离失所。如果赶上世界市场波动，也会因此而破产。据同时期的另一次调查，上海工人中有吸烟支出的占92．5%，喝黄酒的占88．5%，饮茶的占96．7%，即使是很穷的工人，每年也会看几次电影，逛逛大世界(上海 游乐场所)。受调查工人家庭平均全年支出生活费．38元。其他开放口岸城市的市民和工人，生活也普遍超过农村。

——摘编自张鸣《多面相的民国农村和农村问题》

请从中提取有关信息，自拟论题，并结合相关史实予以阐述。(要求：论题明确，持论有据，表述清晰。)

8．(·云南昆明高三摸底·41)阅读材料，完成下列要求。(12分)

材料表3改革开放以来中国舆论信息统计(局部)

时间

舆论热词

20世纪70年代初

两个凡是，实践是检验真理的 标准、改革开放

20世纪80年代初到90年代初

摸着石头过河、包产到户、让一部分人先富起来，先富后富，小平您好

20世纪90年代初到21世纪初

南方谈话、姓资姓社、下海、三个有利于、市场经济

21世纪初至今

网购、互联网+、全面小康、中国梦、一带一路

根据材料并结合所学中国现代史知识，对表3的内容提出自己的看法，并予以说明。(要求：看法具体明确，说明须史论结合。)

9．(·江西五市八校协作体高三 次联考·26)阅读材料，完成下列要求。(12分)

时间

事件

描述

结果

—

美苏冷战

二战结束后，苏联国际威望空前提高。面对实力强大、意识形态相异的苏联，美国发动“冷战，“倾其所有，拿出所有的黄金，全部的物质力量”。对苏联进行去防卫打压和遏制，成为导致苏联解体的重要外因。

年底苏联解体，美国成为世界 超级大国

—

美日金融战

日本取代美国成为世界 债权国。日本斥巨资购买美国国债，成为美国 的债主。当日本人陶醉于敢于说“不”时，美国对日本打响了金融阻击战。通过广场协议等逼迫日元升值，从年9月—年4月，美国兑日元汇率由1：变成1：79。

日本妥协，美国成功击退了日本人的经济进攻，年之后，成功地把日本20多年的发展财富大量转移到美国去了。日本经济开始长期停滞。

—至今

中美

1、年全球GDP总计80．68万亿美元，美国 ，GDP总量为19．39万亿美元，中国以12．24万亿美元GDP紧随其后。

2、美国年商品贸易逆差总额为亿美元，其中与中国的贸易逆差为亿美元，占总贸易逆差47％。

3、年美国《国家安全战略报告》中，将中国明确定位为竞争对手。年3月23日，美国总统特朗普在白宫正式签署对华贸易备忘录，对从中国进口的亿美元商品加征关税。4月4日，中国发布对美国的关税反制措施，中国对原产于美国项商品加征关税。

正在进行中……

根据上表提供的信息和所学知识，围绕“中美 ”这一重大事件谈谈你的看法，并就你的看法进行简要的论述。(要求：明确写出自己的看法，阐述须有史实依据。)

10．(·天一大联考高三上学期期末·42)阅读材料，完成下列要求。(12分)

材料正在热播的电视剧《外交风云》再现了新中国的外交历程和辉煌成就。下面是该电视剧第2集的部分剧情梗概：

中国人民解放军在长江口岸南京防区的江面上突然发现了一艘英国紫石英号军舰，前线指挥部下令鸣炮警告，可紫石英号还是继续向我军防区靠拢，指挥员一声令下，炮轰紫石英号军舰，英国舰长被迫挂三面白旗求饶。毛泽东电告渡江总前委，凡是擅自进入我军战区，并妨碍我军渡江作战的军舰均可炮击，而且不用另行请示，随后人民解放军对前来增援的英国军舰伴侣号展开猛烈炮击，英舰共伤亡十七人。针对英国政府的蛮横威胁，毛泽东写了一封对外公开声明，要求美国、法国和英国的武装力量全部撤出中国的领海和领空，外国政府如果想和中国建立外交关系，就必须断绝和国民党残余力量的关系。

结合中国现代史的所学知识，从上述梗概中提取一个情节，指出它所反映的重大历史现象，并概述和评价该历史现象。(要求：简要写出所提取的剧情情节及历史现象，对历史现象的概述和评价准确全面。)

11、(·河南中原名校高三第三次质量考评)(12分)阅读材料，完成下列要求。

材料中国近代启蒙是在西学东渐的历史背景下出现的，是在民族存亡的压力下有识之士为国家寻找出路而选择的结果，这就决定了启蒙与救亡互为表里、相辅相成。“启蒙知识分子在启蒙者和救赎者的双重角色中，所追求的现代理念和现代制度，以及现代文明，最终在‘救人’与‘救国’的双重诉求中走向‘救国’。”这是中国近代启蒙和现代化的独特之处。救亡的目的性导致启蒙思想没有成为启蒙者的政治信念，没有内化为中国人的价值追求和理论精神，而是使之服从于救国的政治情怀，把它用作达到外在治国平天下政治目标的工具。

——摘编自杨全顺《中国近代启蒙思想演进的逻辑与特点》

根据材料并结合所学中国近代史相关知识，提出自己对中国近代启蒙思想的看法，并予以简要说明。(要求：明确写出自己的看法，并结合有关史实说明。)

12、(·辽宁省实验中学一模)阅读材料，完成下列要求。(12分)

材料有学者从研究思路上追述了英国兴盛原因研究，指出学术界最初只是从经济因素来考察英国兴盛的原因，之后又同社会因素结合起来探讨， 则从社会结构、消费社会等方面来谈。与大陆国家相比，英国社会是一种三层式的结构，中层插入上、下层之间，且力量很大，使社会功能发生了变化。社会变得开放、灵活，具有对一些社会压力作出反应的能力，从而使工业革命所产生的内部因素发挥了更大的动力。结构的变化导致了生产、销售及人们行为的变化，导致一种新型社会——消费社会的产生。

——摘编自《1年中国英国史研究会学术研讨会综述》

材料介绍了近代英国经济兴起原因的研究，对此，提出你自己的见解(赞成、质疑、修改皆可)，并说明理由。(要求：见解明确，持论有据，表述清晰。)

参考答案及解析

1．示例一：选取现象：皇帝、专制、思想统一

观点：皇帝通过思想统一加强了君主专制。

论述：汉武帝时期，经济发展，国家强盛，黄老之学无法满足加强君权和中央集权的需要。董仲舒则提出新儒学思想，宣扬君权神授、天人感应、大一统思想。汉武帝采纳了董仲舒的建议，罢黜百家，独尊儒术，通过教育和选官制度，使儒学确立统治地位，实现思想上的统一，从而进一步加强了君主专制，巩固国家统一。

示例二：选取现象：农民、起义、土地兼并

观点：土地兼并加剧容易引发农民起义。

论述：战国以后实行土地私有制，允许土地买卖。地主阶级通过各种手段兼并农民土地，加重了农民的困难，激化社会矛盾，进而引发农民起义。东汉后期，田庄经济发展，土地兼并现象严重，终于引发黄巾起义。起义虽遭镇压，但东汉王朝也名存实亡。

首先，分析材料信息，提炼观点，如由材料中的现象“皇帝、诸侯、贵族”、“集权、专制”、“天人感应、理学、心学”得出皇帝通过思想统一加强了君主专制，或者由材料中的现象“集体农耕、土地私有、小农经济、田庄经济、土地兼并”、“乱世、争霸、叛乱、戍边、安内、变法、起义、改朝、暴政、篡权”得出土地兼并加剧容易引发农民起义；其次，从材料中提取互相关联的历史信息并结合史实论证观点，如从汉武帝采纳董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”，加强君主专制的角度，或者从古代社会由于土地兼并引发的农民起义的角度进行分析论述； ，总结观点，表述成文。

2．示例一：

论题：15—17世纪西方对中国的形象高度赞美。

论证：15—17世纪，随着西欧资本主义的发展以及《马可波罗游记》的影响，西方对东方黄金的追求以及对基督教传播的热情刺激了新航路开辟时代的到来，因此中国在西欧人眼中成为商人、冒险家、传教士们的财富精神之国。

此时的中国正处于明清时期，小农经济高度发达，政府实行严格的“海禁”、“闭关锁国”政策，因此在中西贸易往来中中国处于出超地位。欧洲大量的黄金白银等贵金属流入中国，刺激了中国商品经济的发展，中国成为世界经济中心。

由此可见，15—17世纪时期，出于新航路的开辟的需要以及中国自身的优势影响了西方中国形象。

示例二：

论题：15—18世纪中叶西方人眼中的中国形象从赞美肯定转向批判。

论证：15—17世纪，随着西欧资本主义的发展以及《马可波罗游记》的影响，西方对东方黄金的追求以及对基督教传播的热情刺激了新航路开辟时代的到来，因此中国在西欧人眼中成为商人、冒险家、传教士们的财富精神之国。18世纪由于启蒙运动宣扬理性反对专制权威的需要，西方中国形象主要是非神性宗教权威的理性世界，代表着独特的优越的政治制度和道德伦理文化。18世纪中后期，随着西方资本主义制度的确立，西方的中国形象变成了了精神愚昧、道德坠落、政治专制、历史停滞。

此时的中国正处于明清时期，小农经济高度发达，中西贸易往来中中国处于出超地位。欧洲大量的黄金白银等贵金属流入中国，刺激了中国商品经济的发展。传统的儒家思想影响深远，注重强调个人的道德修养，但君主专制不断强化，小农经济和政府政策严重影响中国资本主义萌芽发展，中国逐渐走向落后。

由此可见，新航路的开辟后中西走上了两条截然不同的发展道路，中西差距逐渐拉大，影响了西方中国形象的演变。

示例三：

论题：我认为18—18世纪中叶西方对中国形象认知不符合历史事实。

论证：18世纪启蒙运动思想家们出于宣扬理性和借助中国传统儒家文化反对专制权威的需要，把中国形象描绘成非神性宗教权威的理性世界，代表着独特的优越的政治制度和道德伦理文化。

此时的中国正处于晚清时期，君主专制不断强化，封建制度渐趋衰落，小农经济和政府政策严重影响中国资本主义萌芽发展，中国逐渐走向落后。清政府实行严格的思想文化控制，八股取士，大兴文字狱。虽然产生进步思想，但理学占主导。因此此时的中国并非如西方中国形象般的理性世界。

由此可见，18—18世纪中叶西方中国形象出于自身的政治文化需要而带有一定的片面性，过度地肯定赞美中国。

其他：

论题：西方中国形象演变具有时代特征；西方中国形象反映中西发展不同轨迹。

材料呈现了四个不同时期西方眼中的中国形象，即西方对中国的评价，考察的是同一时期内中国和西方的发展对比，因此，本题的解答可以从材料中任一时期入手，概述该时期西方对中国的评价，再结合当时中、西方的发展情况进行阐述，说明西方对中国做出相应评价的原因。比如，由材料15—17世纪西方人认为中国是“商人、冒险家、传教士们的财富精神之国”可知，这一时期西方对中国的形象高度赞美，结合所学新航路开辟的知识可得出原因；再由材料15—17世纪、18—18世纪中叶、18世纪中后期的“西方中国形象”可知，从15世纪至18世纪后半期，西方人眼中的中国形象从赞美肯定转向批判，原因在于该时期西方资本主义发展，而中国固守传统的小农经济，实行重农抑商政策、闭关锁国政策，逐渐落后于世界潮流；再由材料18—18世纪中叶的“西方中国形象”可知，18—18世纪中叶西方对中国形象认知并不符合历史事实，原因可以从当时中国封建制度衰落，经济发展落后，思想专制等方面展开。

3．示例1：

信息：引用书目中以儒家经典为主。(3分)

说明：《天工开物》作为一本科技著作，深受儒学影响。一方面说明儒学对中国文化影响根深蒂固；另一方面也说明明清时期儒学的地位制约了中国古代传统科技的发展。(9分)

示例2：

信息：引用书目中有部分中国传统科技著作。(3分)

说明：中国古代传统科技一脉相承自成体系，《天工开物》是一部总结性的科技著作，是对中国传统科技的继承；同时也说明，这一时期我国科技发展滞后，没有诞生近代科技。(9分)

本题以明朝科学家宋应星的综合性科学技术著作《天工开物》引用书目为依托，来考查中国古代的科技成就的产生、特征与局限等。首先，阅读材料，在理解材料的基础上选择一个或多个角度或整体进行阐述，提出观点。如根据“被引用次数”中最多的“经部”可知，其内容都是先秦时期的儒家经典，可以提炼出信息一“引用书目中以儒家经典为主”；如根据“被引用书目”的具体内容“《冬官考工记》《律历志》《糖霜谱》《墨谱》《本草纲目》”等信息可知，其内容都是与农业、手工业相关的生产技术，可以提炼出信息二“引用书目中有部分中国传统科技著作”。其次，根据自己提炼的信息，结合相关所学知识，对所选的材料进行阐述，注意史论结合，逻辑清晰，论据充分。如信息二“引用书目中有部分中国传统科技著作”，《天工开物》引用了古代中国的一些传统科技著作，是世界上 部关于农业和手工业生产的综合性著作，也是一部总结性的科技著作，是对中国传统科技的继承，外国学者称它为“中国17世纪的工艺百科全书”，说明中国古代传统科技具有一脉相承、自成体系的特征；同时也说明，这一时期我国科技发展相对滞后，并没有诞生以实验为基础的近代科学技术。

4．示例一

论题：古代希腊民主政治的产生体现了布罗代尔的“时段论”。(2分)

阐述：古希腊三面环海，海岸线曲折，优良港湾众多，海外贸易发达；地中海式气候，无开阔平原，山岭沟壑较多，限制了农业发展。长时段来看，地理环境对古希腊的民主政治产生了有利影响。

希腊城邦林立，小国寡民，独立自治，这就使得古希腊地区不易形成统一帝国。中时段来看，城邦制度为直接民主提供了可能。

雅典公民幼时随智者学习，接受书写、修辞、演讲、音乐等训练，培养参政素质。公民珍视个人自由，敢于表达个性，不屈从于权威，城邦至上，具有强烈集体荣誉感。短时段来看，公民素养有利于民主政治发展。

综上所述，从长时段来看，地理环境影响了生产方式，为民主政治提供了可能；从中时段来看，城邦结构为雅典民主政治提供了基础；从短时段来看，公民追求民主，勇于斗争，推动了雅典民主的确立和发展。(10分)

示例二

论题：苏联解体的自身因素体现了布罗代尔的“时段论”。(2分)

阐述：沙俄具有专制主义传统，沙俄靠侵略扩张建立庞大帝国。20世纪30年代确立的斯大林体制随着时代变化，弊端越发明显，政策上的许多错误长期无法纠正，积累了大量社会矛盾和民族矛盾，为苏联解体埋下了隐患。二战后，赫鲁晓夫和勃列日涅夫先后进行改革，但都未从根本上突破斯大林模式，导致的问题积重难返。戈尔巴乔夫的改革背离了科学社会主义的基本原则和方向，导致了苏联解体。

综上所述，从长时段来看，沙俄的历史传统是导致苏联解体的重要因素；从中时段来看，斯大林体制的弊端是苏联解体的历史性因素，二战后的改革结果影响了苏联解体；从短时段来看，戈尔巴乔夫改革直接导致了苏联解体。(10分)

(注：示例仅供参考，如有其他答案，只要符合题目要求，言之有理也可。)

布罗代尔的“时段论”包含三个内容：长时段如地理格局、气候变迁、社会组织、思维模式和文化心态等；中时段如人口的增长、流通的分析与国民的产值等；短时段如人的主观能动性和具体的历史事件。要结合世界史知识阐述，史论结合、逻辑清晰。比如以古希腊为例，据材料结合所学从古代希腊的自然环境、社会环境、人文环境阐述古代希腊民主政治的产生。

5．论题：科学革命与思想的解放相互推动。(3分)

阐述：近代科学革命发端于文艺复兴过程中。由于人和人性从天主教神学的桎梏下解放出来，人们相信“人们能够做他想做的一切事情”，推动了近代科学蔚然兴起。摆脱了封建神学的束缚，地球和宇宙理论强烈冲击了“天圆地方说"，机械论否定了巫术，物理学也由伽利略等人奠基，等等。一系列新的科学发明或发现，进一步打破了天主教会的神学世界观，促进了思想的进一步解放。启蒙运动也应运而生……科学发展和思想解放就是这样互相推动，将人类文明一步步向前推进的。(9分)

材料反映出科学革命与人文主义的互动，可以论述文艺复兴人文主义对西方近代科学兴起的影响(以天文学革命哥白尼日心说为例)，也可以论述近代西方科学体系的形成(以牛顿经典力学体系为例)对启蒙运动兴起的影响，言之有理即可。

6．启示：浓厚的文化氛围推动了思想的传播。(2分)

说明：启蒙思想的广泛传播离不开法国浓厚的文化氛围。17、18世纪，大革命前的法国文化氛围浓厚，比如沙龙，其的谈话无所不及，它在无形之中成为了启蒙思想的集散地；再如各种学术团体，为各种不同意见的交锋、争论提供了讲坛，还有诸如图书馆、咖啡馆、俱乐部等等。由此可知，浓厚的文化氛围有助于思想传播，进而产生较大的社会影响。(10分)

(示例仅供参考，如有其他答案，只要符合题目要求，言之有理也可。)

首先，首先认真阅读材料信息，读懂材料中的启示。例：表格左侧沙龙、咖啡馆、俱乐部是思想文化交流的载体，表格右侧思想文化交流迅速传播，再根据材料的 句提示：法国的历史和文化因素，为启蒙思想的传播提供了条件。首先明确启示是浓厚的文化氛围推动了思想的传播；其次论述过程应该结合启蒙思想产生的时代背景政治：资产阶级革命的进程发展，经济：商品经济和资本主义萌芽的发展并把沙龙的优势“谈话无所不及”和“自由思想的集散地”，再如各种学术团体“为各种不同意见的交锋、争论提供了讲坛”，还如图书馆、咖啡馆、俱乐部等等； 总结提升：浓厚的文化氛围有助于思想传播，进而产生较大的社会影响紧扣观点。

7．答案示例：

示例一：

从分析城乡差距原因方面拟题：①工业化、近代化过程中的必然现象；②帝国主义入侵的结果；③政府统治中心在城市……等，任答其一即可(答案略)

示例二：

从论证“农村包围城市”的中国革命道路的必然性拟题(答出2个以上的理由)(答案略)

示例三：

从解决城乡差距的方案的提出及其利弊或结果入手拟题(答案略)

首先阅读材料，可在通读理解的基础上将材料主旨提炼出来，前部分是讲农村经济脆弱，农民生活贫困，后部分是讲开放口岸附近的城市工人生活水平高于农民。根据材料主旨，结合所学知识，考生可提出自己的观点，如近代中国城乡差距过大是由诸多因素导致的。其次结合所学知识对所提观点进行阐述，可用小农经济的脆弱性、近代以来列强对中国的侵略及不平等条约的签订、近代中国经济结构的变化与资本主义的曲折发展、近代中国社会生活的变迁等史实来说明，注意逻辑清晰，史论结合。 对阐述进行总结升华。

8．示例一

看法：舆论热词与时代背景息息相关。(2分)

说明：20世纪70年代末80年代初，“文化大革命”结束，中共十一届二中全会的召开实现了伟大历史转折，中国开始改革开放，舆论热词呈现出反思“文革”的特征；20世纪80年代初到90年代初，邓小平领导改革开放，中国经济有较大发展，舆论热词反映出改革从农村到城市逐步展开的历史进程；20世纪90年代初到21世纪初，舆论热词反映出邓小平南方谈话进一步解放思想，中共十四大明确提出社会主义市场经济体制改革的目标，改革开放深化；21世纪初至今，在中国共产党领导下，进一步深化改革开放，科技发展，社会主义建设取得重大成就，为实现两个一百年的奋斗目标继续努力，舆论热词打上了鲜明的时代烙印。(8分)

综上所述，70年代末以来的舆论信息反映了中国改革开放后社会的发展变化，是社会存在的反映。(2分)

示例二

看法：20世纪70年代末80年代初的舆论热词反映了中国转折关头的历史巨变。(2分)

说明：“文化大革命”结束后，“两个凡是”的错误观点禁锢着人们的思想。在此背景下，思想理论界展开了“真理标准问题大讨论”，明确提出实践是检验真理的 标准，为中共十一届二中全会的召开奠定思想基础。中共十一届二中全会实现了伟大历史转折，中国开始改革开放，进入历史发展的新时期。该历史时期的舆论热词“两个凡是”“实践是检验真理的 标准”“改革开放”呈现出中国转折关头反思“文革”的历史阶段特征。舆论热词引领舆论导向，解放国人思想。(8分)

综上所述，舆论热词作为一种社会意识，是社会存在的反映。(2分)

舆论反映时代特征，可以从改革开放前，阶级斗争为纲，个人崇拜，十一届三中全会后，改革开放由试点到推广；90年代后，改革开放进一步深入，取得巨大的成果，十四大推动经济体制改革；21世纪至今，网络时代，电子购物，中国梦不断实现，发展的中国影响世界，一带一路展现大国力量。

9．示例

观点(看法)：中美 中国决不能妥协，但须讲究策略。(2分)

论述：二战结束后，苏联国际威望空前提高，面对实力强大、意识形态相异的苏联，美国发动‘冷战’面对美国咄咄逼人的攻势，苏联在经济实力明显弱于美国的情况下采取了针锋相对的回击，最终导致苏联解体；上世纪80年代，日本经济发展迅速，年取代美国成为世界 债权国。日本的强大严重威胁美国霸主地位，由于二战后日本政治、军事都长期受制于美国，面对上世纪80、90年代美国发起的针对日本的金融战，日本不得不妥协，妥协的结果是日本陷入了经济发展的长期停滞。如今，中国经过四十多年来的改革开放，经济飞速发展，年中国全球GDP总量跃居世界第二，中国已成为全球第二大经济体。中国综合国力的不断增强，使得美国越来越担心中国会挑战其霸权地位，美国对中国的 和其遏制苏联、打压日本的本质目的相同。前车之鉴告诉我们，中国不能步苏联、日本后尘，在中美 中中国既要坚持原则，又要讲究策略。(8分)

综上所述，美国对中国的 是二战以来美国霸权政策的延续，中国应积极应对，采取灵活有效的措施进行反击。(2分)

首先阅读材料，由材料一可提炼出“苏联没有采取正确的策略应对美国的打压是导致其解体的重要原因”，由材料二可得“日本在美日金融战中的妥协导致其经济长期停滞不前”，而材料三是关于中国综合国力提升，美国不满中美贸易逆差扩大发起针对中国 的信息。在借鉴苏联、日本的教训，结合自己所学，考生可就中美 提出自己看法，如中美 中国绝不能妥协，但必须讲究策略。其次结合所学知识对所提观点进行阐述，可用美苏冷战、两极格局的瓦解、日本经济的腾飞、中国的改革开放、加入世贸组织等一系列史实来说明，注意逻辑清晰，史论结合。 对阐述进行总结升华。。

10．示例1：

情节：毛泽东要求美国、法国和英国的武装力量全部撤出中国的领海和领空。(2分)

历史现象：中国共产党在新中国成立前夕确立了废除列强在华特权的外交政策。(2分)

概述和评价：近代以来，西方列强通过炮艇和不平等条约，获取了在中国领海、内河和领空的自行航行或飞行权，严重破坏了中国主权；中国共产党领导的新民主主义革命是彻底的反封建反帝革命，一改以往政府对外软弱的屈辱局面，新中国成立前夕就确立了废除帝国主义在华特权的“打扫干净屋子再请客”的外交政策，材料中要求“美国、法国和英国的武装力量全部撤出中国的领海和领空”就是这一政策的具体体现；这一政策使中国完全摆脱了近代以来被奴役的地位，维护了国家主权和民族独立。(8分，言之成理即可)

例2：

情节：毛泽东要求外国政府如果想和中国建立外交关系，就必须断绝和国民党残余力量的关系。(2分)

历史现象：中国共产党在新中国成立前夕确立了与各国重新建立外交关系的外交政策。(2分)

评价：近代以来的各个政府都采取了屈辱的对外政策，承认列强与中国政府签订的一切不平等条约；为了使即将建立的新中国政权不再受西方列强的压迫，中国共产党宣布不承认旧的外交关系，为即将建立的新中国政权实行独立自主的外交政策奠定了基础；这一“另起炉灶”的外交方针，使后来的新中国政权完全处于独立自主的外交下，从而维护了民族独立。(8分，言之成理即可)(“示例”只作阅卷参考，不作为 标准答案。)

本题考查的是现代中国的对外关系，答题之前需先明确材料所述事件的时间范围，仔细阅读材料可知该剧情发生在渡江战役前夕，解放战争即将取得胜利，中国共产党即将确立对全国的统治，当时中共已推出新的外交政策和措施，材料中所述的一些情节均能印证这一历史现象。比如，材料中“毛泽东写了一封对外公开声明，要求美国、法国和英国的武装力量全部撤出中国的领海和领空”这一情节，反映了中国共产党在新中国成立前夕确立了废除列强在华特权的外交政策；再比如，材料“外国政府如果想和中国建立外交关系，就必须断绝和国民党残余力量的关系”这一情节，反映了中国共产党在新中国成立前夕确立了与各国重新建立外交关系的外交政策。论述时，注意从所反映的政策提出的背景、政策内容、影响等方面展开，对其他现象的论述也需包含背景、影响等方面。

11、示例一看法：中国近代启蒙思想以“救国”为主题。(2分)

说明：中国近代是半殖民地半封建国家，启蒙思想是民族危机不断加深的情况下，吸取西方民主启蒙思想而追求民族的自强，因而无论是维新思想还是新文化运动都是以“救亡”作为中国近代启蒙思想的价值追求；时代要求使中国近代启蒙思想缺少对人的自身价值的追求和宣扬，而更多地侧重中国人为国家独立富强而奋斗的政治献身性，从而启蒙思想家也更多地追求近现代理念和制度，体现了鲜明的政治性，表达了明确的“救国”性政治情怀；总之，近代启蒙思想家以“救赎者”的角色担负起了挽救民族危亡的重任，使启蒙思想呈现出以“救国”为主题的时代特征。(10分)

示例二看法：中国近代启蒙思想缺少对人的自身价值的

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