原文第～句

“经既明，方读子。撮其要，记其事。

五子者，有荀扬。文中子，及老庄。

经子通，读诸史。考世系，知终始。”

—出自《三字经》、王应麟。

原本解释

经传都读熟了然后读子书。子书繁杂，必须选择比较重要的来读，并且要记住每件事的本末因果。

五子是指荀子、扬子、文中子、老子和庄子。他们所写的书，便称为子书。

经书和子书读熟了以后，再读史书、读史时必须要考究各朝各代的世系，明白他们盛衰的原因，才能从历史中记取教训。

作者见解

从前面居多内容可知，先学孝后少学（打基础），然后再读四书律己做人培养自己的品德，学五经了解做人的礼仪礼貌以及国之礼（礼），了解过往文化（诗），了解自然天道（易），了解国之策、流程形式（书），了解文化没落国家人民因心对于文化的行为和变故（春秋）。熟读四书五经了解自己、国家、自然（天）之道。

四书五经的基础上，由五子为代表创造出新的著作。研究人性、自然之道以及人之自然关系。人在自然之定位。五子著作以思想启蒙为主，五子之后很多的文人儒家思想都是以及为依据。后续的每朝每代的统治者和文人们都在探索国家如何长盛久安，百姓安康之法。

自经书子书之后再来看历史长河，我们会看到过去之人。他们所有人都在探索而以身试道。道治、无为之治、德治、愚民之治、天灾人祸等等方法和因素不停地更替，一个朝代换着一个朝代。每一个在废墟之上建立新秩序接过历史的接力棒继续走了下去。

育儿

读四书五经、读子书可学做人之道，了解自己与自然的联系，明道知理。读史就好像在看一本教科书一样，每一个朝代都有自己的优点，都有自己做错的地方。后一个朝代都在吸取前代的教训为了更好。而每一个朝代中每一个人遇到的事对于我们来说，若遇此（类似的事）当何为？

读史是为了了解过去以史为鉴，从而找到新的路，优点要继承，缺点要铭记并改正。这些道理不管是用于个人还是国家都是适用的。

结尾语

就像之前说的，因为现有孩子的学习压力以及理解问题。很多古书孩子很难有时间去看，也很难看懂。五子之书父母感兴趣的话可以去看看，其中肯定是有很多能够适用于家庭的。

史书的话，孩子有时间的话是可以给他看看的。每一个朝代有一个朝代特色，朝代里的每个人都有自己的立场和想法，此不是做人之道？为官之道？凡善终者皆可研究其理。不得善终者又有哪些原因有哪些优点可以内省/学习？一部史书就像一条历史长河（时间之书）囊括了所有知识、时间、人和法则在其中。

先了解儒家治国基本思路后续人的路子和无奈想必也会有所了解。关于育儿的方法嘛，史书里，龙龙虎虎凤凤何其多？很多育人的道理也藏在其中，都是可以通过学习来教孩子的。当然了首先你得勾起孩子对历史的兴趣然后才好教。要是他不喜欢，那就只能自己研究透再以现实生活之事教他了。

以上为我的了见解，希望能给你带来一些帮助。