古人云：“学，然后知困；教，然后知不足。”作为教师，我们更应该多读书。只有以读书为支撑，我们才可以立足课堂，遇事化难为简；才可以从容从教，更好地服务于学生。

为营造浓厚的教师读书学习氛围，推动师德师风建设制度化、规范化、常态化，进一步提高青年教师队伍的政治素质、师德修养和专业素养，激励广大教师努力践行“四有”好老师要求，7月4日哈69中学校开展青年教师“共读一本书，同筑教育梦”主题活动，推荐广大青年教师研读《学记师说劝学解》。

中华传统文化之所以博大精深，源远流长，造福后代，影响深远，皆由自古重视教学所然。中华民族积累数千年之教学智慧、教学理念、教学方法、教学经验与教学成果，洵为全世界最通晓教学之道之民族。此传统教学模式，成就中华民族数千年绵延不绝之辉煌灿烂文化与文明，为全世界人类无比珍贵之文化遗产。

《礼记学记》为全世界最早之教育哲学论著，阐明教学之目的、作用、方法、原则与制度，为世界珍贵之教育遗产，亦为当今振兴传统教学之最重要指导纲领。虽成书于二千余年前，然其智慧与原则，用于今日仍具宏效。此其超越时空制限，是之谓真实智慧也。

《荀子劝学篇》强调学习之重要性，于学习之态度、方法与内容，皆有全面而深刻之论说。且层次井然，说理深入，结构严谨，喻辞生动，为文学之上品。于激励今人向学好学，兴起对传统教学之信心，作用莫大焉！

《师说》乃唐朝韩愈之力作，极明教师之重要作用、从师学习之必要性与择师之原则。于扭转时弊、振兴师道、弘护传统、承继圣学，作用大矣！

全体青年教师积极参与本次读书活动，认真完成学习笔记，并纷纷表示作为一名教师，要正确解读师德：要身正为范，为人师表，做学生表率；要学高为师，学识渊博，做知识的代言人；要乐观向上，不断进取，做积极心理引领人；要善于思考，智慧育人，做学生智慧开启者。教师们要通过阅读，陶冶自我身心，联系教学实际思考如何育人，知行合一，滋养每一位学生，实现教学相长。

读书是一种教育行走的方式。徜徉在知识的海洋里，能感受古之师者之风范，领悟新时代素质教育的真谛。通过阅读，教师们的文化素养提升了，教育的幸福感增强了，团队的凝聚力更足了。相信通过本次主题阅读活动，教师能够对“立德树人”会产生更深刻、全面的理解和认识，并将思想转化为行动，不断改进和优化自己的教育教学工作，期待更多师生智慧绽放的瞬间。

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李颖兰盛丹丹

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朱虹朱贞林

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