数九隆冬，年终岁尾，又是一年辞旧迎新的美好时刻。年12月28日，距离年新年仅剩下三天的时间，在白城毓才实验学校纪校长的诚挚邀请下，我校迎来了一位贵客，那就是北京师范大学教育学院教授、研究生导师、国培专家钱志亮教授。钱教授不辞辛苦，不惧严寒，舟车劳顿，凌晨四点从北京出发，来到白城，专程来为我校小、初、高三百余名教师进行了两场专题讲座，这两场讲座分别是《教育逻辑的起点》和《生命视野中的教育观》。

教育的逻辑起点

生命视野中的教育观

钱教授的讲座按计划于28日下午1:30开始。下午1时许，白城毓才实验学校六楼会议室就已座无虚席，老师们静静等待着钱教授莅临我校传经送宝。当钱教授和校领导一同步入会场时，掌声雷动，经久不息。

本次讲座由白城毓才实验学校王佳副校长主持。王校长身着喜庆的节日服装，首先代表学校向钱教授的到来表示了热烈的欢迎和衷心地感谢，并深情地回忆起五年前与钱教授邂逅的场面。钱教授的诙谐幽默，以及他对教育的执着热诚和深度的认知，让人久久挂怀，念念不忘。五年后的今天，再见教授，教授风采依旧。

简短而又热情的开场致辞后，钱教授正式开始他的第一个讲座《教育的逻辑起点》。钱教授从人性善恶假设出发，结合人类历史上文明的兴与亡，找寻教育在“中国梦”“依法治国”“深化改革”等大时代背景中的正确定位，以澄清教育的使命。

钱教授首先提出了一个问题：为什么要讨论教育的逻辑起点？引发了在场教师的共同思考。逻辑起点都在人性假设。那么人性到底是善的还是恶的；到底是善恶兼有还是无所谓善恶？人性假设的不同，导致了各种体制的差异。那么作为教育工作者，要统一观念，针对不同的假设采取不同的措施。钱教授重点指出：教育的逻辑起点必须与国家的逻辑起点相吻合。随后，他谈到了先哲们如何看待人性的话题，从乔达摩?悉达多到亚里士多德，从耶稣到伊甸园的《圣经》，从孟子、墨子、荀子、董仲舒到穆罕默德，最近几百年，南方文明、东方文明、西方文明、中东文明，究竟哪个文明在唱主角？在场的各位老师再一次陷入了深深思考之中。

钱教授从西方的文明起源出发，从政治、地理、历史各个角度分析西方文明史就是一部血腥的扩张史。野蛮屠杀的二十世纪，两次世界大战以及30余次大大小小的战争中，共有万人命归黄泉。其中，钱教授告诫全体教师要把一组数据铭记于心，那就是在抗日战争中，中国军民的伤亡人数是.9万人，中国军人的伤亡人数是万余人。这组数据让人触目惊心。

因此，西方文明的物质至上把人类导向了穷途末路，人类在物质条件得到极大程度满足之后，必然是心灵的回归以及精神的救赎。这样，东方文明迎来了新的发展契机，人类必然需要从东方文明中寻找救赎智慧。华夏文明强调仁爱，立足扬善，讲究做人。华夏文明的核心就是礼教，而礼教的方法就在于克己内省。

钱教授再从华夏文明的起源出发，带领全体教师共同回顾华夏文明史就是一部屈辱抗争史。历史上，即便被落后民族统治，依旧按孔孟之道来治国，华夏文明脉络一直未断——根还在。近代、现代、当代所遭受的三次冲击：被“西洋人”宰割的鸦片战争、被“东洋人”蹂躏的侵华战争、国际反华势利的“和平演变”，三次劫难的本质是东西方文化的碰撞，更是善与恶的较量！钱教授重点分析了“美国的十诫”，和在场的老师们共同探讨善恶交锋的结果，并对当今中国社会人性状况进行了判断。因此，教育人的态度决定了国家的命运，教育人要有担当，心中有光明，国家就有希望。

钱教授在讲座中多次提到十九大报告中关于教育的相关论述，他指出教育人要在“中国梦”中找准自己的定位。习近平主席重提依法治国，那么在依法治国时代教育的定位就是要捍卫善、弘扬善，防范恶、限制恶、抵制恶。要把学校教育放在现代社会特定的背景中，要做到知识信息化以及学习终身化。作为教育工作者必须传给下一代的不仅有普适道德，还有核心价值观。“教”的目的是“育”，“育”就是将“逆子”正成“良民”“君子”。

本场讲座的最后，钱教授引用北京师范大学的校训“学为人师，行为世范”来勉励在场的全体教师，劝诫大家要做好“人师”。因为经师好遇，人师难求。钱教授诙谐的语言，独到的见解，深刻的思想，多次引发在场教师的共鸣，不时爆发出阵阵掌声、笑声。下午三个小时的讲座，钱教授讲话掷地有声，全程站立进行，不时与台下老师进行互动，这种对待教育的态度与精神值得学习的同时，更让人钦佩与感动。

晚上六时，在经历了短暂的休息后，钱教授的第二个讲座《生命视野中的教育观》准时开讲。生命来之不易，要好好珍惜。钱教授从生命起源入手，首先带领大家了解生命。了解生命，是教师爱生的源动力。因为只有了解生命才能敬畏生命，只有敬畏生命才能珍惜生命，只有珍惜生命才能呵护生命，只有呵护生命才能捍卫生命。遗传学理论认为，人从出生时就存在差异的，因此无条件接纳每个学生是教师最基本的良心。

钱教授与在场的老师互动生理遗传决定长相、身高、肤色等，在场的教师对自己感兴趣的话题提出了自己的疑问，钱教授饶有兴致地一一解答。除了生理遗传外，心理遗传决定智力、行为、性格等。钱教授重点讲解了EEG（脑电图）和AEP（脑干诱发电位），通过与在场全体教师拍手互动的方式，旨在引导学生学会看、学会听、学会说、学会做。对于学生发展的需要来讲，还有三种反射尤为重要，分别是吮吸反射、抓握反射、探究反射。学生是个发展的生命体，因此会有很多因素影响着人的发展，比如说先天因素、环境因素、教育因素、主观能动性。

有心、有力、有情、有义。这是钱教授心中“好老师”的标准。不否认梦想，不一成不变，不只凭经验，不转移压力，不强行灌输，不动辄告状，不随意惩罚，不只盯缺点。因为每一朵花的花期都不同，有的在春天开放，有的在夏天开放，有的在秋冬开放，有的甚至不开放，因为他是一颗参天大树。

讲座现场

芸芸众生，常念平等尊重；有缘相见，彼此怜爱相惜。晚上九点十分许，钱教授的第二个讲座在最后的祝福“祝各位老师年新年快乐！”声中落下帷幕了。晚上三个小时的讲座，钱教授依旧上全程站立，依旧掷地有声，这种对生命的敬畏，对讲台的尊重，对教育的态度与精神必将深深地烙印在全体教师的心中。

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长按







































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